<p>2020年12月10日，罗湖区“数字化思乐课堂”子课题《小学数学“思乐课堂”与信息技术深度融合的实践研究》开题论证会在深圳市红桂小学举行。</p><p>参与本次活动的成员有粤港澳大湾区教育研究部高红妹主任、罗湖区小学数学教研员穆传慧、小学信息技术教研员陈前永、中学地理教研员刘春明等专家，小学数学“数字化思乐课堂”子课题成员，以及来自各个学校的领导、老师们。</p> 会议流程 <p>一、数字化“思乐课堂”研讨课展示：</p><p>（1）小学数学 北师大版六上《看图找关系》 执教：杨丹萍</p><p>（2）小学信息技术（粤教版） 第一册第10课 《复制与粘贴》执教：彭燕</p><p>二、专家评课；</p><p>三、数字化“思乐课堂”的开题论证会；</p><p>四、与会成员合影留念。</p> 课题研讨 <p>深圳市红桂小学的杨丹萍老师和彭燕老师以《小学数学“思乐课堂”与信息技术深度融合的实践研究》、《促进个性化学习的课内翻转教学模式研究》为课题进行课例展示。</p><p>两位老师精心备课、提前试课，为本次研讨做足了准备，大力融合信息技术手段，为大家带来能够充分展示数字化信息技术与应用融入教学实践的案例。</p> 杨丹萍老师执教 彭燕老师执教 专家评课 <p>三位专家分别从以下三个方面对两位老师的展示课进行评价：</p><p>（1）课堂教学应紧扣明、暗两条主线进行，明线设计活动、激发学生兴趣；暗线主要渗透教学知识点。</p><p>（2）学、思、乐三者间的关系，应该以学生为中心自然开展讨论、思辨，且因乐而思、思而学、学而乐，三者紧密联系，环环相扣。</p><p>（3）快乐、幸福的课堂应该是老师和学生双向的，学习就发生在孩子身边，教师应掌握留白艺术、偷懒艺术（学生能讲的老师不讲）。</p> 开题论证会 <p>高红妹主任和彭燕老师分别从课题研究的背景、现状、内容、思路、观点、方法、步骤、保障、成果等方面，对课题的开题进行了论证。</p><p>“数字化思乐课堂”其思维培养结果的高效是必然的，思维培养过程的愉悦是自然的。基于大数据、人工智能、云计算等数字技术，针对知识的转化过程，促使思维过程持续，为思维能力的提升和思维倾向的优化提供持续支持。这样的课堂，学习不仅是高质高效的，而且是轻松愉悦的。</p> <p>课题开题论证会结束后，刘春明教授就两位主持人的报告进行了点评并提出了宝贵的意见及建议。</p><p>（1）两项课题的课题组成员团队实力雄厚，一直致力于教育教学研究工作一线；基本功扎实，无论是写作功底还是分析问题的方向把握都非常值得肯定；学历学术相关成就高，为课题的开展和研究提供了有利的经验和方向。</p><p>（2）建议解决问题方面要分学段、分学科，以及覆盖到概念课课、习题课、复习课等各个课型；合理运用经费聘请专家，从开题到中期，再到结题等各环节全程参与、跟踪指导。</p> <p>一个人可以走的很快，但一群人才能走的更远，本次论证会上各位专家提出的宝贵的意见和建议让课题组成员们心中有了方向，脚下有了力量，希望在专家的引领下，不断完善、改进，罗湖区小学数学“数字化思乐课堂”的课题研究会走得更快、更远，再上新的台阶！</p>