灵感碰撞以智启智——长垣市第二届小学英语教学观摩研讨活动

麒麟

为进一步加强我市小学英语教师队伍建设，全面提升小学英语教师专业发展水平和提高课堂教学效率，达到“观摩研讨，灵感碰撞，以智启智”的目的，长垣市第二届小学英语教学观摩研讨活动于2020年12月9日在充满活力的东英学校如期举行。 　　参加活动的领导有：长垣市教体局教研室副主任刘永旺；长垣市教体局教研室中学英语教研员王伟、小学英语教研员宋文苹；长垣市各乡镇中心校及直属学校领导。 来自全市各学校小学英语教师积极的参加了本次活动，寒冬被教师的学习热情所融化。 　　本次活动由省骨干教师、省优质课一等奖获得者、县学科带头人职艳丽老师主持。 　　首先长垣市教体局教研室副主任刘永旺为本次活动发表了热情诚挚的致词。刘主任说，希望所有听课的老师带着问题而来，带着思考回去；我们的课堂没有最好，只有更好，所有的教师要努力提高学科核心素养，在长垣市打造百花齐放、百家争鸣的绚丽课堂中，绽放自己独特的魅力。 课例展示 课例一: 五年级 Unit4 What can you do?课型：读写课              授课教师：长垣市蒲东街道中心校小学部吴青        课堂特色：1.教学环节层次鲜明：Pre-reading、While-reading、Post-reading。2.本课通过略读、精读、静态读与动态读等多种阅读方式使学生提取关键信息，理解文本完成相对应的任务。3.设计的阅读任务有梯度，由浅入深。4.通过给Robin回邮件的方式为提升学生的写作能力搭建了语言支架，由简到繁层层递进，突破语言难点，综合运用本课语言知识，体现了语言的工具性。 　　长垣市蒲东街道中心校小学部英语教研组长王彦丽对本节课做精彩点评：王老师肯定了本节课教师教授了学生阅读策略，提高了学生获取信息的能力；这节课既有效的输入也有效的输出，设计的写作环节培养了学生综合运用语言的能力。课美、板书美，达到了良好的效果。 课例二: 四年级 The Odd Pet课型：绘本阅读           授课教师：长垣市东英学校董聪雯      课堂特色：1. 英语绘本具有丰富的故事内容和强烈的情感陶冶功能。本节课以绘本阅读为范例，它故事性强，巧设情境，引发阅读期待，激发学生们的课外阅读兴趣，又能培养学生们的观察能力，表达能力，思维品质和价值观念，充分体现了英语学科素养。2.董老师的这节课设计环环相扣，充分体现了“以本为本，以图为辅，以学为主”的英语绘本教学的主旨。3.董老师使用自然拼读儿歌热身，又设计了层层递进的问题，巧妙的引领学生把绘本进行了精读与练习，特别是角色扮演环节使整节课达到了高潮。 　　长垣市东英小学课程发展中心主任逯整整对本节课进行诚恳的点评：教师创造的身心愉悦的课堂氛围，对学生来说是一种享受；本节课教会了学生用英语思维去阅读，去思考。最后逯主任对东英学校英语日常教学做了详细的介绍。愿东英学校为祖国培养更多栋梁之才。 微报告 东英学校董聪雯老师做的微型报告《小学英语绘本阅读的那些事》，为我们讲述了东英学校开展英语绘本阅读所经历的初探—探索—困惑的历程。分享了东英学校开展英语绘本阅读课程的经验，也提出来自己的困惑和疑问和大家一起探讨。 最后董老师说，课堂是永无止境的，教学是没有最好，我们一起做到更好，相信在大家共同努力下，我们的英语绘本阅读思路会越来越开阔。 　　长垣市教体局教研室小学英语教研员宋文苹做了重要总结： 1.为了进一步推动长垣市小学英语基础教育课程改革的深入发展，增强教师对课程标准和驾驭教材的能力，探讨课程改革中出现的新问题，加强教师课程理念的内化过程，使教师能更好地把新课程理念贯彻、渗透到课堂教学实践中去。这是我们举办本次活动的目的。 2.无论我们采取什么模式和方法，用什么步骤和流程，我们教授英语的目的是为了让孩子们喜欢英语，那么，英语阅读使我们的学习又多了更多的可能性，通过阅读培养学生的思维方式，用阅读来探索世界，发现美好！本次活动为大家指明了方向。 3.英文绘本阅读是对课本内容的有效补充，把课本比作圆心，教师比作圆规，老师的格局有多大，你画的圆就有多大，鼓励老师多读书，丰富自己，惠及学生。 　　阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。而英语阅读，不仅让我们多一种语言获取信息，更重要的是培养学生开放的胸襟去拥抱世界。 特别鸣谢长垣市东英学校的鼎力支持！ 举办单位：长垣市教体局教研室承办单位：长垣市东英学校