<p> 今天在临沂外国语学校继续我的学习之旅。第一节是枣园小学孙志慧老师执教的四年级上册Unit4Where are the keys?B Let's talk. 恰巧，这一学期我带四年级；恰巧，我刚刚教完这一单元；恰巧，边听边反思，整节课收获满满…</p> <p> 孙老师先以学生熟悉的课文内容为切入点，引导学生回顾三年级下册Unit4A let's talk对话内容，复习有关询问物品位置的语句，将本课内容与前一册教材的相关内容进行关联。这需要老师做充分的备课，做到心中有学生，心中有教材，不止一册教材，常备整个学段的教材，熟知每一单元每一课时的纵横关联——要给学生一杯水，老师得有一桶水！</p> <p> 课前呈现学习目标，提出要求，让学生们明确这一节课会收获什么，要达到什么程度。反思自己的教学，每一节课对学生的要求只是停留在要学完什么内容，要求不够细致，太空泛。</p> <p> Guess and say. 围绕主题意义，开展学习理解类活动。孙老师把文本挖空，让学生根据观察到的图片进行大胆猜测，锻炼学生读图识图和看图说话的能力。四年级的学生掌握的句型不多，但是在老师的启发下，学生们的表现值得点赞，他们敢于举手，敢于张口用自己学过的词句表达，这就是最好的亮点。</p> <p> 学习源自生活，归于生活。让学生们从自身的生活实际出发，发散思维，giveJohn and his mom some advice. What should they do? 初见PPT上的问题，第一感觉这是六年级的句型，四年级的学生不会说。但是在老师的启发下，学生又给了一个惊喜——Put the keys in/on/near/ under …</p> <p> To live to learn.总之，每一节课的学习，我的收获满满。在平时的教学工作中，我们不断充实学习，继续反思、内化。 “主题意义探究”继续进行…</p>