借主题阅读东风，助语文教学远航 ——招远市小学“语文主题学习”项目推进培训会活动纪实

招远市泉山学校

阅读之舟在书海穿行，被一句句经典、一篇篇美文扬帆，清风过处，聆听一场海风的对话，捕捉一场海浪的澎湃，那里有多少清浅的故事，让心境在起伏生动中生暖，在阅读余味中清欢。 为深化我市小学语文教学改革，深度推进语文单元拓展整合阅读工程，落实《招远市中小学语文单元拓展整合阅读工程规划方案》（招教体办发〔2019〕37号），打造大语文课堂，进一步提高教师主题教学能力和教学研讨能力，教研室牵头于12月8日在泉山学校召开了小学语文主题教学活动。 乘风破浪 赵升梅老师做了《招远市语文单元拓展整合阅读工程介绍》。赵升梅老师带领教师重温单元拓展整合阅读工程项目--基于单元主题目标、方向；拓展阅读内容、时空，设计不同层次有序的学习与训练重点；实现阅读数量与质量共同提高。介绍了烟台及招远出台的相关政策文件，并从整体上介绍了单元导读课的特点和教法，结合在教研室带领下召开的多主题、多课型的单元主题阅读教学活动，如单元导读课、以文带文、群文阅读、整本书导读、课外阅读等，扎扎实实、循序渐进，推进单元主题教学活动，对今后的语文教学大有裨益。 千帆竞发 李凤君老师以《语文主题学习实验背景下的语文课程改革》为题，为我们带来了一场语文课堂的盛宴。讲座就两个方面展开:一是教师的个人成长及实验的理念，李老师用自己的亲身经历，深入浅出介绍成长过程中明白的道理，让年轻教师的成长少走弯路。让我们明白“你若盛开，蝴蝶自来”的道理。二是小学语文主题学习应该怎样教。李老师旁征博引，给我们指明语文的方向--阅读，阅读，再阅读。只有无限相信阅读的力量，才能把阅读纳入教材体制--课内阅读课程化、课外阅读课内化、自主阅读生活化。 李老师阐述怎样上好语文课。一是转变观念，整合教学。改变以往“老师累、学生苦、成绩低、家长怨”的一般语文课堂为“教得轻松、学得愉快、质量高效、家长支持”的语文主题学习课堂。二是改变课堂，整合文章。李老师结合自己的课例《杨氏之子》，找准语言要素，李老师又以四年级下册第一单元为例，以生均阅读量对比数值为依据，介绍了丛书的创新点及三位一体的板块设计与提示工具等。三是改变课程。从微观的学习教材，到中观的阅读丛书走向宏观的正本书阅读，在学方法、用方法的过程中逐步培养能力形成素养。四是改变评价。从教师教学、学生学习和常规设置三个维度进行，以一年级上册第四单元为例，展示了整合、实用、创新的评价体系。 名校来招点迷津，去尽浮华求本真。李老师说，一个人走着走着就累了，一群人走着走着就远了。李老师给我们介绍了成立团队、搭建平台，为了教育事业，为了同一个梦想，他们潜心研究小学语文教学主题实验，走在小语教学改革的时代前沿，坚持研究及形成成果，在团队中，我们更好地群策群力、借力发力，在李老师的分享中让我们看到了一群人的前行、一群人的奋斗、一群人的收获！语文主题学习之路，只有不停的脚步，没有到头的风景。我们将会在李老师的引领下踏踏实实的走出自己的风采。 高歌同行 “好风凭借力，送我上青天”在单元主题学习的推进过程中，有三所代表实验学校，他们在各自的征途上，满怀教育深情地谱写出一首首悦读之歌。 丽湖学校杜晓燕校长为我们带来了满满的干货--《语文主题学习：阅读教学新视界》，娓娓道来与丛书的缘起、推动、使用、成效和感悟。风平浪静的分享背后，是无数领导、老师、家长的认可，是形式多样的的阅读活动的开展，是学校规范的要求和考核，是全体丽湖人日复一日的的阅读积累。人有多大能力，就要承担多大责任。正是这份责任背后的坚守，师生阅读实践有了依托，语文课程改革有了方向，提高语文核心素养有了突破口，让让单元整合拓展阅读真正落地生根发芽，相信在不久的将来，阅读之花会芬芳满园。 龙馨学校校长孙艳丽给我们分享了题为《家校合力诵读可期》的诵读经验。走过弯路，走过泥泞，终于发现了统一版本、校内进行这条康庄大道。取得家长认可，规范操作，重在落实，每天晨读10分钟，将阅读任务阶段化，多种形式并进的花式评价，让一个个读书小明星熠熠生辉。学校并在后疫情时代思考与坚持，导读课结合暑假阅读计划，守初心、担使命，教育情怀深厚，用心继续前行。 泉山学校郭艳艳主任以题为《从阅读的“空中楼阁”到写作的“妙笔生花”》的报告，跟我们分享了泉山学校脚踏实地的阅读工作开展情况。将课内外整合，让阅读不再是“雾里看花”。叶圣陶先生曾说“教是为了达到不需要教。”因此，带着思考的批注式阅读，让文章在思考中“其义自见”。同时，在阅读积累的同时，变换方式调动学生的积极性，依托课本，借助书目，读后反思，变“输入”为“输出”，由“悦读”走向“爱写”。脚步不能丈量的地方，读书可以；眼睛到不了的地方，读书可以。读书，将会是每一个泉山人持之以恒的习惯。 扬帆起航 赵升梅老师以“不忘初心方得始终”为关键词做了会议总结，要求全体语文教师学习教材、丛书的结构特点，借鉴专家及三所学校的经验，借力发力，在教研组内成立校级团队进行实验科研，以自己的实际行动做一颗阅读的种子，将种子根植师生的心中。明确了今后教学的方向。正如崔峦专家所言，“这就是一场语文教学的变革”，简简单单教语文，快乐乐乐学语文是我们所有语文老师奋斗的终点。老师指导学生读，学生影响家长读，家长陪着孩子读。这，就是最美好的教育。而我们，就要做读书的种子，做读书的点灯人。 本次的培训为各位教师提供了一个相互交流、探讨和学习的平台。我们就以这样仰望、倾听的姿态，享受着语文课堂的美好，品味着阅读的美好。重审自己的课堂，反思着差距。深谙，自身浅薄，与名师，仰望的距离还很远，唯愿同行，有名师的引领，成长的步履能走得快些，离美好能近些。 携一抹书的墨香，安放在远航的行囊里，即便山高路远，四季流转，也依然留有回味无穷的芬芳。来吧老师们，书海浩瀚，远方和诗就在其中。把你的所思所感，把自己内心的沉淀，用文字化作最美的浪花，浪漫澎湃……