<p style="text-align: right;"><i style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">———崇左市团队学习简报</i></p><p style="text-align: right;"><br></p> <p>2020年12月9日-10日，广西中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核人员示范性培训班在桂林举行。</p> <p>出席本次会议的有广西教师培训中心主任韦昌勇，广西师范大学教育学院部长李广海。广西师范大学教育学院马宽斌主任主持本次会议。参加本次会议的有来自全区各市电教部门、教研部门组成的市级培训团队和县级团队人员共84人。</p> <p>本次培训内容是：了解校本应用考核指标体系及评分原则，熟悉考核组织形式与考核流程，掌握微能力点材料评审要求与评价方法。讨论制定各市县级考核人员培训方案。</p> <p>韦昌勇主任对本次学员提出了目标和要求:</p><p>1. 能使用适当软件(excel、 思维导图等)准确表达呈现《广西校本应用考核指导意见》的内容框架与基本要点。</p><p>2.能整理形成县级考核工作流程 (流程图)，提出考核的组织形式、分工责任及工作要求。</p><p>3.能按照测评规范审读申报材料，对23项微能力点逐项进行有根据的等级评判。</p> 破冰活动 <p>韦昌勇主任亲自给我们做破冰环节引导，让我们各地市增进感情，促进交流。</p> 专家讲座 <p>韦昌勇，广西教师培训中心调研员，副教授，主要研究领域:教学论、学校管理、教师培训。</p> <p>韦昌勇主任给我们进行《校本应用考核指导意见解读》讲座。</p> <p>韦主任从校本应用考核的目标任务、考核原则、考核内容、考核对象、考核标准、方式与流程、组织管理、学分等级、保障措施及结果应用十个方面进行详细解读。</p> <p>通过校本应用考核，诊断教师信息化教学能力，引导基于课堂的实践与创新；检验校本研修效果，推动信息技术的常态应用，促进信息技术与教育教学的三级融合。</p> <p>韦文山， 广西民族大学电子信息学院教授，硕士研究生导师，研究方向为教育技术学和计算机应用。</p> <p>韦文山教授给我们进行了《微能力点测评指标解读》。韦教授从能力点框架、能力点评价要点及示例分析三个方面进行解读。</p> <p>微能力如何考核？是依据两个文件进行的评价。</p><p>1.《中小学教师信息技术应用能力发展测评规范(30项微能力)》。</p><p>2.《信息技术评价量表评分标准》。</p> <p>考核评测需要提交的材料形式有：课程计划、课堂录像、课堂观察记录、教学资源或者工具、学生反思、学生作品作品及教学反思等。</p> <p>测评结果分为优秀（85-100分）、合格（60-84）、不合格（59分以下）三个等级。</p> <p>韦教授给我们提供了9个案例材料。并对其中一个案例B2微课程设计与制作进行详细讲解。让我们对如何考核微能力有了更深一步了解。</p> <p>2020年12月10日上午，广西南宁市友谊路小学科研处主任巫资冲给我们进行《校本应用考核的学校操作》讲座。</p> <p>巫主任带来满满的干货。</p> <p>巫主任从考核小组组建、考核内容、考核流程的、评分标准、激励机制等方面进行详细介绍。</p> 崇左团队学习剪影 <p>部分讨论结果</p> 小组展示 <p>崇左市（花山组）作业展示。</p> <p>崇左市教科所李云代表崇左组进行展示发言。</p> <p>天等县电教站农元利代表崇左组进行展示发言。</p> 崇左市团队 <p>崇左市教育科学研究所教研员 李云</p> <p>广西民族师范学院附属第二小学 曾芳</p> <p>扶绥县教育局装备中心副主任 李华新</p> <p>宁明县教育局师培中心 黄山</p> <p>凭祥市教育局仪电站站长 李东强</p> <p>天等县教育局装备办主任 农元利</p> <p>运用现代信息技术辅助教学是教育发展的必然趋势。教学中要通过信息技术的应用，使我们的教学方法大大丰富，不再局限于一本书、一支粉笔的枯燥方式。我们在信息技术课堂教学中应用信息技术创设真实的课堂学习氛围，充分发挥学生的主体性和创造性，激发学生的学习兴趣和学习动机，使学生通过多种感官去感知，在有限的课堂教学时间内提高效率，优化课堂教学，全面提高学生的综合能力。</p> <p>教师借助合适的信息技术手段开展课堂活动，从而有助于知识和技能的形象化与直观化，通过多种方式建立知识之间的关联，有助于学生理解重点和关键问题，为学生参与知识理解和建构提供了丰富的学习文持，关注学生的不同需要，引发学生感知、记忆、想象、创造等思维活动。</p> <p>“能力提升工程2.0”校本应用考核工作，是国家规定的“能力提升工程2.0”培训工作的重要组成部分。“能力提升工程2.0”校本应用考核促进教师网络研修与教育教学应用相结合、学校信息化教学发展规划与校本实践应用相结合，能全面反映学校和全体教师“能力提升工程2.0”校本应用的情况。</p> <p>通过校本应用考核，诊断教师信息化教学能力，引导基于课堂的实践与创新；检验校本研修效果，推动信息技术的常态应用，促进信息技术与教育教学的三级融合。</p> <p>本次的培训学习，大家积极互动，收获满满。专家的讲座进一步规范和指导了教师信息技术应用能力校本应用考核工作，让我们更深一步了解校本应用考核方法，流程和工作方法，让我们对下一步工作思路更加清晰，信心更加足！</p><p></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">（崇左市团队合影）</span></p> <p style="text-align: justify;"><i style="color: rgb(237, 35, 8);">本期来源</i>：崇左市团队全体成员</p><p style="text-align: justify;"><i style="color: rgb(237, 35, 8);">组员名单</i>：</p><p style="text-align: justify;">农元利 李东强 李华新 </p><p style="text-align: justify;">黄 山 曾 芳 李 云 </p><p style="text-align: justify;"><i style="color: rgb(237, 35, 8);">图文编辑</i>：李 云</p><p style="text-align: justify;"><i style="color: rgb(237, 35, 8);">责任编审</i>：李华新 农元利 李东强</p><p><br></p>