凝心聚力共教研夯实功底促成长

亲吻太阳

贺龙希望小学教研活动记实 　　“教而不研则愚，研而不教则虚。”教与研本应是互为依托、相互促进。教乃研之基础，研乃教之利器，教学与教研是平衡教师专业发展的经纬，可以推动教师专业水平的提高，进而提高课堂的教学质量。为了提高我校教师的业务水平，提升我校的教学质量，本学期我校分语文组、数学组及综合组全校教师共同参与的教研活动。语文组以讲评课为主，数学、综合组学习新课标、课件制作，采用集中学习，集中讨论为主。开学初各组制定了详实的教研计划，为教研活动顺利开展作准备。 　　语文教研组开展了“一人一节公开课”活动，为全校语文教师提供了一个互相交流、探讨、展示自我风釆的平台。 　　杨老师的《小书包》这节课有趣又实用，又很多值得学习的地方。有趣的情景创设架起学习活动，让略显枯燥、无趣的识字教学变成一个个有意思的活动。 　　向老师的课堂富有激情和活力，时时的关注学生，点拨式的指导……孩子们纷纷积极举手踊跃回答，整个课堂气氛非常活跃，老师教的轻松，学生学得高兴。 　　覃老师上的《我要的是葫芦》一课，是一节朴实无华，扎扎实实的低年级随文识字课，识字教学润物细无声，体现了高效率的识字教学理念。 　　向老师注重引导学生走进文本，激发情感;联系实际体验，沟通情感;有感情朗读，内化并升华情感。 　　田老师重点以“读”为主线贯串整个课堂，让学生在读中感悟、读中想象、读中积累，让一幅幅美丽富饶的图画呈现在孩子们的眼前。读出西沙群岛的美，读出浓浓的语文味。 　　唐老师整节课紧紧抓牢伯父说的“中华不振”这句话体会，包括为了帮助体会而加入的课外阅读，最后又通过“为之一振”让学生更进一步地感受小小周恩来的博大胸襟和远大抱负，同时激发学生爱国之情，为祖国振兴而努力读书。 　　郑老师注重情境的创设，开始上课时,先让学生欣赏优美的风景图,让学生从直观上感受到四季的美丽,从而激发他们对四季的探索和好奇心。在指导学生有感情地朗读课文的环节上做得非常到位，当学生美美地读一读自己喜欢的部分的时候并适时指导学生的朗读，体会作者的感受。 　　周老师在教学古文先让学生自主学习，老师再指导释疑。通过词句填空、根据意思背句子等方式,帮助学生背诵古文。活动设计合理，难度层层递进。有效帮助学生学习古文、理解古文、背诵古文。 　　于老师在课堂中注意培养学生的自主学习意识和习惯，引导学生在实践中学会学习。学生能积极参与，充分发言，不同程度的学生通过教学得到不同程度的收获，这是难能可贵的。 　　陈老师善于根据课文特点，从多方面，多角度有效地培养学生的阅读感悟素养，使学生在读、说、写中阅读和理解文章，学习语言，这样的学习，才是有深度、有效果的学习活动。 　　课后老师积极参与评课，通过评课，及时与授课教师认真分析这节课的优缺点，提出改进意见，可以帮助教师总结先进的教学经验，克服不足，明确努力的方向，对其他教师的教学也起到积极的启迪和带动作用。 　　新课标是教学的航标、是教学的指南针，只有掌握新课标，教学才有针对性，才不会偏离方向。为了使每位任课教师更好的理解、掌握，更好的指导教学，组织教师们一起学习了各科《新课程标准》。并且有针对性的安排新课标的专题讨论，探讨各章节、各单元在新课标中的要求，探讨如何落实新课标的要求、理念。 　　多媒体课件教学是现代教学中最常用的教学手段,多媒体课件制作是每一位中小学教师必须掌握的一项技术，只有科学、合理设计多媒体课件，才能将其有效的运用到教学过程中。所以组织老师们对多媒体课件制作运用相关内容进行了学习。 为进一步提升教师专业素养和教研能力，12月3日，杭州时代小学携手我校数学教师开展了线上数学联合教研活动。 教研活动由教师授课、研讨交流、专家点评三个环节组成。活动首先由杭州时代小学盛亦楠老师讲授三年级数学《倍的认识》，研讨交流环节，在授课老师说课后，两校教师通过视频线上进行教学经验交流和教学疑点研讨，各位教师各抒己见。专家点评环节，杭州时代小学有关专家对老师们提出的教学疑点一一进行解答，就如何让每堂教学活动都成为高效课堂进行支招，老师们收获满满。 　　教研活动，是一次次思想的碰撞、理念的交流，是教师业务切磋、相互学习、提升自我的有效平台，有力地促进了教师的专业成长。教书我们仍在路上，只为当初的梦想。育人我们仍在路上，只为春天的绽放，以赤诚之心仰望星空，在研讨中延续教育的辉煌。