<p> 今天是2020年12月9日，是我来苏州学习的第10天。今天天气晴朗，微风不燥，阳光正好。看惯了北方冬天的我，感觉这应该是江南水乡的标配冬天。</p><p> 今天早上为我们讲课的是苏州市教师发展学院院长唐爱民教授。</p> <p> 朱永新说:今天教育的模样，是明天中国的模样!</p> <p> 华为总裁任正非说:中美之争，归根到底是教育之争!</p> <p> 习近平总书记说:今天的教育决定明天的教育! </p><p> 教育是社会发展的原动力!</p><p> 而教育的根本在教师!</p> <p> 何谓名师，名师不是什么称号，更不是什么头衔。陶行知、叶圣陶没有谁封过他“名师”的称号，可是后人在心里实实在在崇敬、爱戴、怀念他，他是人们心中公认的名师。名师中有名家甚至大师，但名师也并不等同于名家大师。所以不能用看名家大师的眼光看名师，更不应用名家大师的标准要求名师。如果一定要像魏书生、游汉松、余桂霞那样的教师才能被认作名师，那中国的名师又能有多少？而如果只认同陶行知、叶圣陶等为名师，那中国的名师还能有几人？ </p><p> 所以，名师既不是称号、头衔，也不同于名家大师。它与金钱、地位不搭界，与贡献、成就没有必然的因果联系。</p> <p> 名师应该是学生心中一盏不灭的明灯。它不刻意给予，它的生命就是发光发热。但学生却因它的生命而得到了温暖，看到了光明，并藉着这光和热走过自己生命的全部历程。</p><p> 名师应该是学生人生旅途中一支不倒的路标。它不提要求不发命令，也许走过弯路后才懂得它的真诚与可贵。它更不会求取回报，因为它知道，自己的使命就是永远立在学生的人生之路上，指引方向。</p><p> 名师是一种境界。这种境界是教师形象在学生心中的一种升华，而这种升华又是自然的，任何刻意的做作都将破坏这个境界，这个境界没有尽头。</p><p> 分数、升学率称不出名师，几节公开课、几篇文章量不出名师；靠捧捧不出名师，靠衬衬不出名师。打造的不是名师，包装的当然更不是名师。名师只</p><p>是教师升华在学生心中的一尊恒久的人格塑像，它不好量化；名师只是教师提升在学生灵魂深处的一座永远的精神丰碑，它无法估测。</p> <p> 中午的讲座是苏州大学教育学院教授、博导黄辛隐做的《初中生的心理特点及常见问题的对策》。</p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 目前，学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。</span></p> <p> 在当前情况下必须在在学校开设专门的心理健康教育课程，帮助学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技术。</p><p> 可以分为两部分：一部分为知识理论课，如心理卫生常识讲座，心理调节问题答疑，焦点问题讨论等，在心理知识的学习中明确认识、矫正观念，以积极的态度去对待自己的心理冲突。</p><p> 另一部分为活动训炼课，这是在中学生开展心理健康教育最为有效的方法。活动内容包括：小品表演，角色模拟游戏，互访互问，以及其他活动形式，在活动中学生不仅可以学习介绍自己、了解别人，与人交社的社交技能，还可以掌握一些诸如：转移情绪、宣泄痛苦、发泄愤怒的心理调节手段，防患于未然。</p> <p> 课程间隙，我们从学校南后门出去，沿十全街，不一会儿就走到了网师园。有点偏僻，如果不是专门找，估计你是找不到的。</p> <p> 网师园是世界文化遗产、国家4A级旅游景区、国家级重点文物保护单位、苏州四大名园之一。</p><p> 园林位于苏州市城区东南部带城桥路阔家头巷11号。为苏州典型的府宅园林，是我国江南中小型古典园林的代表作品。</p> <p> 网师园面积仅8亩多，是一座中型府宅园林，全园可分作三大部分：东部是宅院区，为府第；中部是山水景物区，为主园；西部是内园，即园中园。这一布局，使整座园林外形整齐均衡，内部又因景划区，境界各异。</p><p> 园内建筑以造型秀丽、精致小巧见长。池周的亭阁，有小、低、透的特点，内部家具装饰以红木为主，精美多致。中部池周假山、花台、池岸用黄石，其他庭院用湖石，不相混杂，较为合理。植物配置亦少而精，有青枫、桂、白皮松、黑松、紫藤、玉兰等树种，露华馆内植以牡丹、芍药花卉，网师园以它精致的造园手法，深厚的文化底蕴，典雅的园林气息，当之无愧地作为江南中小型古典园林的代表作品，成为“小园极则”，在国内外享有盛誉。</p> <p> 后门有点小，摆设杂乱，但丝毫不影响院内园林美景!从苏州的街景，到苏州的学校，再到今天的园林，能看出苏州人是不讲面子过程的，或许是一个有内涵的、有价值的东西是不需要华丽的外包装的！</p><p> 物亦此，人更亦此！</p>