大雪节气风寒雨冰校际教研情暖新生

云中飞燕

“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”三校联盟展风采，携手并进共提高。12月9日下午，由明光市教体局教研室主办，小学城区教研分会承办，明光市新生小学，明光市逸夫小学，明光市滨河实验学校共同承办的“结对教研，骨干引领，共同提升”为主题的城区分会“学科教研日”数学教研活动顺利开展。 　　本次活动由新生小学张家梅主持。 　　活动开始，明光市新生小学乔勇校长致热情洋溢的开幕词，欢迎大家冒着嗖嗖寒风、凄凄冰雨，来到新生小学。新生小学目前条件有些简陋，但是新的面貌不久就会与大家见面。到时我们依然欢迎大家到我校交流研讨，共同学习，共同进步。今天交流的三节课都是各校老师经过精心的准备，精细地打磨而成的，是各校同仁集体智慧的结晶。希望在接下来的评议研讨环节大家能够开诚布公地畅所欲言。最后介绍了新生小学的规划与发展前景。 　　本次数学教研活动共分为两大部分：课堂展示和微讲座。三节课分别为明光市新生小学李凯老师执教的四年级数学《认识平行》、明光市滨河实验学校刘敏老师执教的四年级数学《可能性》、明光市逸夫小学姚敏老师执教的《认识分数》；三节微讲座分别为逸夫小学徐勇老师的《构建生活化情景，深化小学数学教学效果》、新生小学张家梅老师的《浅谈如何培养小学生的计算水平》、滨河实验学校校长张元友的《以生为本，把握课堂生成性资源》。 　　精彩的课堂展示—— 　　李凯老师《认识平行》 　　李凯老师，1996年参加工作。明光市教体系统先进个人，曾多次在滁州市数学教师基本功比赛中获奖。所带班级被评为明光市先进班集体，明光市优秀少先中队。在2019年度一师一优课活动中获省级优课。 　　本节课中李老师注重以生为本，以活动为主线，为学生提供宽松氛围，放手让学生动手操作、自主探究，合作交流，使学生能有真切体验，在体验中丰富经验、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展。 　　刘敏老师《可能性》 　　刘敏老师，2006年参加工作。曾被评为滁州市优秀辅导员，明光市师德先进个人，三八红旗手。所带班级曾被评为明光市先进班集体，优秀少先中队。 　　本节课中刘老师以直观教学为主，充分发挥多媒体辅助教学的优势，营造生动活泼的学习氛围，使学生始终充满信心，充满激情地学习数学。不仅如此，刘老师还用饱满的热情、生动的语言、形象的活动材料，富有趣味化得活动形式，为学生创设了独立思考、自主探索、、合作交流的学习情境，使得教学过程始终民主、平等、宽松、愉快。 　　姚敏老师《认识分数》 　　姚敏老师，明光市逸夫小学教师，2000年参加工作，曾获滁州市教学设计二等奖，明光市“教学能手”、“模范教师”、“优秀中队辅导员”，所带班级多次荣获明光市“先进班集体”称号。 　　姚老师的这节课通过创设情境、动手操作，调动学生多种感官参与，使学生最大限度投入到观察、思考、操作、探究等活动中，亲历做数学的过程，充分体现了新课标倡导的“动手实践，自主探究，合作交流”的学习方式，让学生体会到成功的喜悦。 　　微讲座—— 　　逸夫小学徐勇老师《构建生活化情景，深化小学数学教学效果》 　　徐勇老师，明光市模范教师，明光市优秀少先队中队辅导员，宋祖文名师工作室成员，从教28年来一直从事小学数学教学工作，教学成绩总是居于全市前列，多次在优质课，教坛新星，“一师一优课”,微课评比中获奖，他指导的罗绪坤同学《如何整理出高质量的数学错题集》获明光市2020年小学生数学小论文评比一等奖。 　　徐勇老师认为：身为一线教师的我们，有效实施课堂教学应从以下几点入手：明确小学数学课堂教学中构建生活化情境的意义，充实课堂内容，提升学习活力，促进思维发展。生活化情境构建应用的具体策略，教学引入，激发学习热情，情境探究，在体验中成长，开放问题，培养多元思维。 　　新生小学张家梅老师《浅谈如何培养小学生的计算水平》 　　张家梅老师，明光市新生小学教师，2000年9月参加工作。曾获明光市优质课比赛一等奖，明光市“教学能手”、“优秀班主任”、“优秀中队辅导员”，所带班级多次荣获明光市“先进班集体”和滁州市“先进班集体”称号。 　　张家梅老师认为：计算能力的培养是小学数学教学的主要任务之一，加强学生计算能力的培养对其今后的学习有很大帮助。她认为可以从培养学生的兴趣、端正学习态度，注重培养学生良好的计算习惯，重视训练题的形式多样和训练形式要具有多样性，寻求算理这几方面入手。 　　滨河实验学校张元友校长《以生为本，把握课堂生成性资源》。 　　张元友校长，滁州市名教师，滁州市小学数学学科带头人，滁州市中青年骨干教师，滁州市教坛新星，明光市小学数学党员名师工作室主持人。 　　张校长从以生为本，学会倾听，捕捉亮点这几个方面给我们带来了精彩的讲座，让我们如沐春风、受益匪浅！ 　　评课研讨活动环节—— 　　评课研讨环节，杨益奇，贾凤宝，王登利等骨干教师在一起做了硏讨评课，肯定了三位老师各尽风采，他们都能够在执教中充分按照《小学数学新课程标准》的要求，把学生放在了主体地位，引导学生发现问题解决问题；让学生在自主学习，小组合作学习，自己动手操作等一系列的活动中，体会到合作的优势，培养学生的创新意识；她们驾驭课堂的能力，清晰的教学思路，让大家受益匪浅。 　　相逢汇聚一首歌，牵手交流一条河。相信城区分会“学科教研日”数学教研活动，在教体局的大力支持下，在各位专家的点评引领下，在各位同仁的积极参与下一定会越办越好！