<p> 2020年11月24日-12月4日，我与陕西省50名小学校长如约而至美丽的山城雾都重庆，开启了为期12天的国培。本次培训研修将专家报告、学校考察和交流研讨相结合，围绕校长素能提升、学校品牌建设等主题，构建了科学完善的培训体系。</p><p> 十多天的学习，紧张而有序，虽短暂，但每一天都很充实有意义，我近距离与专家、教育大师接触，感受着专家们的魅力与风采，聆听着他们的理论和经验，分享着教育者的成功与快乐。</p> <p> 简朴而又隆重的开班仪式，明确了培训任务和要求，面向学校、学生、教师、校长队伍建设的四个顶层要求更为我们指明了努力方向。学员代表有行者的脚踏实地、学者的躬身实践、智者的锐意创新表态发言，承载着校长们努力成长的愿望。</p><p> 十二天的学习，我们聆听了七场教育大咖的真知灼见，报告高屋建瓴、内涵丰富，指导性强;参观了四所名优学校，名校办学理念超前、教育特色凸显、育人体系完善，给我们带来强大的思想冲击和实践启迪，学员们积极跃踊，总结分享收获与体会。</p><p> </p> <p> 重庆市教委原副巡视员李源田教授为我们带来了一场《高尚师德是教师发展的强劲动力》专题报告，充实的案例和丰富的资源推荐让我们理解了师德的真正含义，师德是教师成长的发动机，有动态密码，可以在线升级，适应新时代新的要求，师德只有持续修炼，才能汇聚成教书育人的大数据，只有生动实践，才能描绘出立德树人的新篇章。</p> <p> 重庆坤源衡泰律师事务所王丽丽律师为我们带来了《民法典与依法治校》专题讲座，通过典型案例的分析，深入浅出的让我们明白了《民法典》颁布的意义、主要内容和如何依法治校，带领我们实实在在地走进了这部固根本、稳预期、利长远的基础性法典。讲座中我们知道了责任原则、自甘风险原则和合同纠纷、知识产权纠纷、劳动关系纠纷处理办法和相关法律知识，提高了法律意识，对学校日常管理也有了更多的思考和启发。</p> <p> 重庆第二师范学院夏泽胜教授为我们带来一场《做一名有“型”的校长》专题讲座，对义务教育校长专业标准和学校管理标准进行分析，梳理了校长专业标准的五大理念、六大能力以及六十条要求，让每位校长更加明白了自己的道德使命、办学宗旨、角色定位、实践导向和个人素养提升目标。</p> <p> 重庆市童心小学的秦波校长，他带来了题为《基于童心下的校园文化建设》。他从个人成长经历，自己对教育的深度思考、独特见解及创建童心小学校园文化的具体案例，给所有学员以全新的思考和启发！他的报告刷新了我的认识：校园文化建设不是在墙上，而是在一件件实实在在的育人小事中，在一个个具体的行动中，在每一个师生的习惯中！</p> <p> 重庆市渝北区立人小学的田祥媚书记的报告主题是《“立德树人”理念下学校德育教育实施策略分享》，她结合立人小学德育建设的具体做法分六大主题向大家介绍了学校的德育途径和操作方法，从他们的具体操作中可以看出立人小学德育建设的扎实有效。她的工作态度令人叹服，他们的育人成果令人赞叹，他们的教育情怀令人惊叹！她让我感受到重庆教育人对教育事业的用心、专心、慧心。</p><p> </p> <p> 在参观学习重庆市南岸区龙门浩隆平小学涂山校区和一天门校区中，我们有序观摩了学校的文化建设、创新课堂（少儿编程、梦想积木）和魅力足球。途经之处，“悦读邂逅美丽”“书香校园，你我共享”“书香可修身，博览能致远”等几处文字，让人眼前一亮，神清气爽，启示油然而生——原来校园文化可以如此简约娴静，让师生静下来智慧思考、慢下来参与成长。随后，龙门浩隆平小学副校长谭雪东围绕“STEM+参与”课程，从“课程理念、课程建设、评价导航、回顾反思”等四个方面，向我们作了题为《在智慧参与中创新课程》的经验介绍，随后与校长代表进行了互动交流。不管是经验介绍，还是互动交流，都让我们感受到龙门浩隆平小学全体师生的育人目标和育才自信——通过“STEM+”课程课程的开设，以“参与式学习”课堂范式为重点，让学生的动手实践能力、创新创意思维、团队协作能力等都能获得较大的提升，让学生“在活动中智慧参与、在体验中幸福成长”，实现“智慧龙娃”的培养目标。</p> <p> 通过培训学习我受益匪浅，受到很大的启发。让我真正领悟到作为一名新时期校长应有的新理念，新思想的现代教育、办学模式，深深体会到作为一名校长必须注重学习强素质，以人为本抓管理，才能开创学校教育教学工作新局面。下面仅就一点肤浅的体会初步总结如下： </p><p> 1.校长要加强自我修炼，要具有良好的理论素养。对于校长的专业发展途径，除了培训这一有效的方式之外，更倾向于管理者本人的自我开发和自我修炼，这就要求校长要不断学习，开拓进取，要加强自我修养。对照自己的工作实际，有时也学习一些教育理论以及教育报刊、杂志的文章，但事情一多就忘了，经常是不能持之以恒，不系统，不深刻，无针对性，通过这次研修班的学习，使我意识到了学习的重要性。 </p> <p> </p><p> 2.校长要致力于构建学习型组织。学校要构建学习型学校，必须提高教师队伍的整体素质，而校长必须首先学习提高，这种学习提高必须是自觉地，不是强制的，是经常的，不是一时的。我深深地感到我们与名校长、名校的最大差距就是校长的学习，团队的学习向上的动力不够。构建学习型组织促进教师团队建设的关键是确立学习终身化的理念。今后我要努力做到多读书、交高人、善反思、重实践，向书本学、向老师学、向兄弟学校学，同时合理利用工作、交往、反思、观察、交流、实践等时机有效学习，不断丰富自己的理论知识，不断开阔眼界，使学习真正成为我们发展的不竭动力。</p><p> 3.校长要具有良好的专业素养。校长要以自己扎实的专业基础与较高的专业水准引领团队发展。十多天的学习使我清醒地认识到，要提高学校管理的能力，提高实施教育科研的能力，提高对教育教学的审视、引领和创新能力，就必须率先勤奋学习、努力学习政策法规、管理思想、先进经验、教育理论。其次，要组织、引导教师继续教育、终身学习，精心打造学习型教师队伍。这样，才能实施学校的教育品牌战略、教育特色战略、科研兴校战略，使学校抢占教育制高点，形成学校教育文化，促使学校可持续发展。重庆龙门浩隆平小学之所以能成为办学条件、教学质量一流的现代化学校，正是因为校长拥有渊博的学识，现代的、超前的办学理念，科学领先的教育思想，深刻的见解和游刃有余的实践驾驭能力。 </p><p> </p> <p> 4.校长要有超前的办学理念，这是教育制胜的前提保证。 陶行知先生说过：“校长是学校的灵魂，评价一所学校，首先评价他的校长”。从某种意义上说，一位好校长就是一所好学校，“校长手里不应该拿着鞭子，而应该举着旗帜，走在前面。”</p><p> 通过学习，我深刻领悟到先进科学的办学理念对学校发展的巨大作用。只有在办学理念的引领下，才会形成学校共同的价值观，从而达成思想认识上的统一，这样学校的发展才会步入良性循环，学校的教育才能真正承担起自己的责任，才能办成让人民满意的学校。</p><p> 5.校长要持之以恒地致力于学校特色的培育，这是教育制胜的突破口。考察基地的名校，领略名师的教诲。在学校特色的创建和养成教育方面，他们的做法都是在学校历史传承的基础上，传承地域文化，抓学校科学定位和办学理念的确立，确定了学校发展方向和策略，就努力去做，精心培育，特色自然就显露出来。为了教师、学生的发展，为了让我们享受到职业的幸福和自豪感，我们作为一校之长必须要在成为智者、仁者、勇者的同时，拥有一份坚守的恒心和气魄。 </p><p> </p> <p> 著名教育家陶行知说：常新，自新，全新。对于我来说，本次学习既是一次充电的过程，更是一次革新的过程，让我们更加清晰地认识到当前教育改革发展的形势，深刻感受到办好学校的责任感和紧迫感。</p><p> 这次培训学习虽已结束，但我们的学习、领悟、实践才开始，一定会牢记自己的责任，站在时代的高度，不断为学校的发展寻找新的支撑点，做一名有理想、有愿景、有作为的学校带头人，把学校带向发展之路，带向成功之路，把学校办成家长满意、社会认同的学校。</p><p> 在今后的工作中，我将努力做到常怀一颗“忐忑之心，仁爱之心，廉洁之心”，仰望星空，谋学校发展之路，脚踏实地，做自己该做的事，为创建人民满意的学校，作出自己的贡献。 </p> <p>编辑:马旭</p><p><br></p>