阅读品味读思言初三亮剑实活艳———记一中侨中英语组第15周教研活动暨初三年开放周英语备课组活动

Lillian

本周是初三年的教学开放周，众多老师慕名而来。本次开课的老师是黄秀英老师和庄丹颖老师。两位老师同课异构，课题是Unit4 Topic3 SectionC The Importance of Computers，课型是读思言阅读课。 秀英老师PPT一炫酷出手，课堂立即活力四射！首先一段视频导入，稍微热身，了解电脑的发展史；阅读前用动态生成生动地演绎了定语从句、巩固that /which引导的定语从句的用法。在对电脑的点滴了解中设置语境，在语境中渗透新单词和重点词组，为后面的阅读扫清障碍。 阅读中，通过问答、填空、思维导图等方式，帮助学生抓住文章大意、每个段落的主题以及详细的信息。课堂中的小组评价不单令同学们跃跃欲试，连听课老师们都被吸引住咯！创意、活力十足，课堂活跃非常，都想着赶紧和小伙伴们一起升级打怪兽了👾 阅读技巧、思维培养渗透其中。 利用视频、音频、自制的绘本来帮助学生树立正确合理利用电脑的意识，明白先进的科学技术才能引领美好未来。黄老师备课十分用心👍 利用思维导图复述课文，有所输入，有所输出。 阅读后，学习了相关的语言基础知识，有了充足的语言素材的输入，发挥想象力写一篇短文：One Day Without Computers。最后升气球🎈的游戏设计复习了本堂课的内容，又活跃了气氛🥰课堂在意犹未尽中结束了🔚 丹颖老师游戏导入，让学生根据老师所给的信息和线索用定语从句来描述一个人。 在描述的过程中学生体验语言、使用语言并复习语言点，而当被描述的这个人被揭晓、同学们发现是自己熟悉的老师时不仅会心大笑而出。导入十分干净漂亮，做到了知识性和情感性的统一。 接下里讨论电脑在我们生活中的用法，话夹子一打开，同学们话就多了。 在Free Talk的过程中丹颖老师结合电脑主题创造出一条主线，在主线的牵引下带出目标词汇和短语的学习，并造句、给予学习策略指导。 读中，丹颖老师设置了三个任务，fast-reading，careful-reading以及thinking and expressing。用找段落大意、读文填词、词义变化、、思维导图、选择题、判断正误等多样的方式来突破文本的阅读。 其中五颜六色的词块墙的设计创意十足，也很吸睛，背后的设计意图更是意义非常。 课堂行云流水，学生配合默契。 电脑很重要，电脑也带来跟多问题，于是老师带来了电脑的天平⚖️。漂亮的板书、贴纸、教师不露痕迹的引导，使得课堂的情感教育呼之欲出。 思考、表达后最后落实到写作：如果没有电脑，我们会有什么麻烦呢🧐 紧接着各听课老师们进入热烈的讨论当中。看这表情，想必是超级超级喜欢这两堂课的吧～^_^～ 好久不见呀，谢老师～ 一群可爱的小鲜肉们。 边讨论边记录📝 评课环节由初三年备课组长宝华老师主持。 黄老师就自己的备课思路进行说明。她表示本堂课是按照读思言的模式来设计的。虽然很低调很谦虚，但是从她的课堂和话语中可以感受到她对英语课堂很有研究、很有追求，对英语教研也坚持不懈，勇于探索。 丹颖老师表示这堂课是读思言的阅读课，有效的课堂特别是阅读课堂一定是少教多学，少说多思的课堂。所以这堂课以学生的学为主，本堂课老师关注的问题在：如何让课堂的提问有价值、有梯度、有系统。 初一备课组代表佳莉师认为两位老师从容淡定，教师素质很高，整个课堂全英组织，思想受到一定的冲击。两位老师都是在背景的介绍中介绍单词、短语、复习语法。秀英师课件制作现代化，很炫酷吸睛。动态化生成复合句、复习定语从句一目了然，化抽象为具体，效果显著。异于传统沉闷的初三阅读课，本堂课用微课、视频、绘本等活泼因素，活跃了气氛。激活了课堂。提问环节循循善诱，不段追问，并及时给予反馈，学生非常积极。而丹颖老师开始的游戏环节就十分精彩，先声夺人。知识点的落实很到位，舍得留时间给学生思考、翻译，板书的设计清晰有条理，又不缺乏趣味性和逻辑性。知识点都结合热点与学生喜闻乐见的人与事，比如晋马、文革老师。结合初三年的特点，丹颖老师在处理篇章时，都结合中考有阅读技巧的指导，自然不生硬。天平的思维导图形象生动。本堂课真是处处是细节、样样都精彩！ 初二年培玲老师认为，秀英老师的PPT很有冲击力。教学设计很用心，教学目标明确，教学过程结合生情，面向中等水平的学生。帮助学生搭建了很多的脚手架，老师准备了很多图片，让学生有话想说有话可说，降低了难度。本堂课读思言，注重思和言，教师创造了很对机会让学生动脑思考和开口表达。课堂的设问一环扣着一环，通过不断的追问来启发学生。教师还注重学生创造性和批判性思维的培养。比如问学生为什么文章在阐述电脑的问题用的篇幅那么短？引导学生去发现问题、思考问题。小组活动和小组评价的形式十分新颖，很具有吸引力。老师音量有点小，小喇叭可以背上去哦～ 初二年纯青师认为丹颖老师这堂课是真实的阅读课堂，而里面又有相当多的惊喜。课堂高山流水却又不露痕迹，教学设计并不刻意，但又能让人忍不住细细回味，这就是大师吧！整节课主线脉络清晰，从电脑的用法入手，一开始就给学生大量的信息输入。词汇教学中板书新词，在语境中造句、使用，并实现语块与语篇的结合。砖墙的词组罗列是教师阅读策略的渗透，能够引导学生不能凭主观臆断或者根据已有的经验来做题，培养学生的读题、读文本的能力。 初三年备课组林秋老师说两堂课的理念都是读思言，小组评价、教材的整合、老师的匠心精神都是令人敬佩的。秀英老师带着一条线索让学生框架里面理解文本，导读的预设非常充分，词汇的呈现通过放大缩小、颜色变化、动态生成、替换等方式来提醒学生。通过文本核心句子的介绍和带入让学生很快进入角色，绘本的制作、图片的选择将学生的思维思路逐层展现、挖掘、形成思维点的反馈。学生对电脑的思考和对Proper一词的认识有达到一定的升华。学生积极表现、配合，课堂融洽，科技含量足。丹颖老师词汇教学扎实，基于文本的关键点，一一板书黑板，敢于给予学生时间造句、拓展、延伸。在复习环节让学生在游戏愉快的氛围中体验从句、感知从句、使用从句，无招胜有招。课堂的含金量很高，达到知识性与情感性的结合。 南山落日余晖中结束我们本次的教研活动了。感谢两位大咖老师的精心课堂，感谢评课老师的精彩点评，也感谢每一位听课老师的倾听，我们下次再聊～👋林老师专栏｜🗣同课异构点子多老师上课不啰嗦科技课件够酷炫板书条理又全面电脑文章读思言兴趣话题网络连小组竞赛笑语甜客观求知文本线行云流水师老练水到渠成生文现