<p> 🌸美丽的花朵迎着朝阳成长，</p><p> 🔆 稚嫩的小脸透着无限希望。</p> <p> 从九月的稻花香到十二月的雪花飘，小班的孩子已平安渡过了入园分离焦虑，现在的他们可以完全撒开爸爸妈妈的手，自己背着小小的书包🎒踏进幼儿园。为了更好观摩他们在园的生活习惯和学习习惯，于2020年12月9日，花朵班🌸对园内开放了游戏活动和区域活动。本次观摩目的：</p><p>1、有针对性进行观摩，分析该幼儿行为并给予教育建议。</p><p>2、好习惯是成功人生的基础，是形成好人格的关键。小班幼儿年龄小，可塑性大，容易接受行为训练，是培养幼儿好习惯的最佳时期。</p><p>3、建立良好的班级常规，保障幼儿一日生活有意义且有质量。</p> <p><span style="color: rgb(68, 68, 68);"> 四个月前，依稀记得你们还是老师怀里嗷嗷大哭的小泪人，现在的你们都能安静跟着老师一起玩各种游戏，在游戏过程中，你们有了自己的想法，从一开始上台紧张害羞小声，到自信大方勇敢在众人面前表达自己的看法，时间都记录着你们成长的点滴。</span></p> <p> 李老师的语言游戏活动主要是通过多种形式锻炼孩子的口头表达能力。模仿、表达、交流的过程是一个循序渐进的过程，同时也是一个良性循环的过程。作为幼儿教师，要有效的培养幼儿的表达能力，需要使用有效的方法让幼儿愿意自主的表达：给幼儿模仿的机会，给幼儿表达的机会，给幼儿交流的机会。</p> <p> 区域活动是自我探索、自我发现、自我完善的活动，它有着相对宽松的活动氛围、灵活多样的活动形式、能满足幼儿的不同需要、充分发展幼儿的个性、适合幼儿各年龄发展规律的学习活动。区域活动的流程有：</p><p>1、老师介绍新材料。</p><p>2、幼儿做区域计划。</p><p>3、幼儿在区域自主探究。</p><p>4、幼儿分享区域心得。</p><p> 王老师根据小班幼儿年龄发展特点，采用夸张的表情，新颖的方式导入介绍区域新材料，吸引幼儿眼球，激起探究欲望。</p> <p> 孩子都爱玩区域活动，但是由于他们年龄小,生活经验有限,如果没有老师正确的引导,区域活动就无法取得成效。身心发展水平不同的幼儿存在较大的差异，他们在生活经验，认知水平，动作发展，情感方面存在明显的差异在投放材料时注意到要与幼儿发展水平相适应，既不能脱离幼儿现有水平，也不能缺乏挑战性。</p> <p> 区域活动里建立良好的生活常规 ，不仅能够保证幼儿有一个良好的集体生活环境，而且也有利于幼儿行为习惯的培养，为其养成良好的习惯奠定基础。尤其对于刚入园的幼儿来说，培养良好的一日生活常规更是相当重要。</p> <p style="text-align: justify;"> 专心做教研，用心做教育，为孩子带来优质学习体验。对于本次教研，花朵班的老师本着<span style="color: rgb(51, 51, 51);">弯下腰来，俯下身来，虚心学习的态度。学源于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大进。</span></p><p style="text-align: justify;"> </p><p><br></p> <p> 最好的陪伴，就是你在，我在，一直在学习；最美的拥有，就是你暖，我暖，一直暖，充实成长快乐！收获满满的一天。</p><p> 太阳的幸福，是给人以光明；月亮的幸福，是给人以温馨；园丁的幸福，是让每一朵小花儿如期绽放。愿每一朵小花都能够接受阳光的照耀、月亮的关怀。为此，我们努力着、奋斗着、奉献着……</p> <p style="text-align: right;">编辑：李少芬</p><p style="text-align: right;">素材：赖聪兰 王素珍</p>