聆听花开的声音——行走在追寻幸福美好的路上

楚侯学校

2019年新教育如一缕春风吹遍临猗大地，那2020年，注定是这样一个充满劳作和诗意的年度，这一年，我遇见了新教育，也遇见了最美好的自己；这一年，我完成了从“师者”到“诗者”的蜕变；这一年，我完成了从“眼前的苟且”到“诗和远方”的华丽转身；这一年，我明白了生活原来可以如此浪漫，如此美妙，如此幸福而完整。 朱永新教授倡导“过一种幸福完整的教育生活”，这句话深深地触动了我，给我指明了方向。我相信：只要行动，就有收获。只有坚持，才有奇迹。这段时间，我一路摸索，一路总结，和我的学生们一起成长。 感悟初心 　　“熟悉的地方无风景”20多年的教学生涯，面对周而复始的工作，我的职业倦怠悄然爬上心头，工作没有了激情，教学没有了热情，生活如一杯白开水一样没有味道。我曾叩问自己，真的要这样吗？一个小小的声音告诉我，大家都这么过来的，不要做无谓的挣扎。可自从结识新教育，工作虽忙但充实。聆听着教育大咖的精彩分享，近距离的和来自不同区域的老师们隔着屏幕深度交流，每一次的聆听和交流，正一步一步地改变着我的生活，让我重拾教育梦想。 我觉得幸福完整的教育生活，不仅仅是捧着一颗心来、不带半根草去，还要有柴米油盐酱醋茶，更要有琴棋书画诗酒花。年轻的时候脾气急躁，谈不上多有爱心有耐心。后来有了自己的孩子，母爱泛滥之下，竟慢慢生出一些“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的感触来。就像卢志文理事长说的那样“假如我是孩子，假如是我的孩子”。于是有了一个想法，用照片记录晨星班孩子们的成长，用照片记录他们的美好瞬间，和他们一起分享生活和学习的快乐！ 同读同写同成长 　　以前我对“成长”一词，可能理解得过于狭隘，觉得它指的就是参加培训学习，观摩名师课堂，聆听专家讲座，提升教学水平。感谢新教育，让我明白了成长并不局限于这些，工作中的，生活中的，专业之内，专业之外的都算。 多年前因执着于“读万卷书，行万里路”，我自学并考下了本科学历证。这，是成长。 接触新教育之后，知道了教师的专业成长包括专业阅读、专业写作、专业交往。那就先从读起，除了一些有关教育方面的著作，我还借阅了心理学等各方面书籍。这，是成长。 　　回想往事记忆犹新，我尝试着写教育随笔。起初，我很抵触，加之写作本就无从下手，在领导鼓励下，我开始从班级小事写起，从孩子们在校的表现写起，记录教学工作中的点点滴滴。同时，我逼迫自己学习网上优秀的教育随笔，在一次次的书写和学习后，由原来的三五行浅薄的点滴记录到触动心灵的一次次情感交流，可以说我现在会写随笔了。这，也是成长。 　　刚到咱们学校，我带的是六年级数学。说实话这是第一次带六年级数学，心里有一丝胆怯，生怕误了学生，于是每天晚上回到家都会认真研究教参，网上搜索一些PPT。白天空余时间就和办公室的同事讨论，向有经验的教师学习，直到弄通弄懂。这，也是成长。 　　行走在追寻幸福美好的路上，可能我穷其一生也不能成为教育专家，可是我想说“怕什么真理无穷，进一寸有一寸的欢喜”。 缔造完美教室 　　教室是学生在学校学习生活的主阵地，是学生人格养成的摇篮。如何打造一个完美的教室，关系到学生的一生；关系到个家庭的几代人。缔造完美教室包括多个方面，刚带班主任不到三个月，也没有什么感人的事迹和经验与大家分享，就班级文化建设说说自己的想法。 首先为我们班取了班名，叫晨星班。 　　教室布置： 一进教室门首先映入眼帘的是“入班即静，入座即学”八个大字，希望同学们能够养成良好的学习习惯。后面墙的布置分三块“成长记忆”、“我行我秀”、“硕果累累”，这几块的内容能够随时更换，及时把平常教学当中一些好的作业或是作品展览到后面，给每个学生展现自己机会。我相信每位学生都希望自己的作品能够挂到后面，这样他们就会更努力、更认真！同时也希望这间教室能够让每个人都幸福、快乐地学习，健康地成长。 　　一路走来，我和孩子们因新教育而改变，因新教育而充实，因新教育而快乐，因收获而幸福。走进新教育，与梦想同在，与实践同行，相信在这条路上，我们一定会越走越远，收获满满。邂逅新教育，相知新教育，追随新教育，坚守新教育，共同追寻教育之梦，真正过上一种幸福完整的教育生活。