只要心中有景，何处不是花香满径～

周兴国

如何培养小学生习作能力？调动孩子们的观察与想象是必经之路！ 周一班会课，基于孩子们平时的课堂表现，为孩子营造了一个教学场景：谈学习！这个问题对于四年级的孩子来说有些抽象，超出孩子们思辨能力，也正因此，必然会让孩子们的个性得以充分展现！每个孩子回答这样的问题时，会把她们平时的特点充分表现出来。这正是训练孩子们观察力与想象力的最佳时机。 闲话少叙，过程都在孩子们的作文里，直接上孩子们的作品吧！ 特别的一堂课 四（3）班赖书轩 今天的语文课，本应该学习新内容，可周老师却在黑板上重重地写下“你为什么学习？”这句话，并鼓励大家积极发表自己的想法，同学们你一言我一语地讨论起来。有说为中华之崛起而学习，有说为长大有选择性而学习，还有说为中华更繁荣而学习的。讨论正激烈时，周老师突然叫了几位同学回答：“你是怎样学习的?”，他们的回答分别是“认真”、“努力”、“用心”和“喜爱”学习。  周老师见状，顺势向大家问道：“你们做到努力学习了吗？做到的请举手！”只见在举手的人群中，竟出人意料地看见了周子月同学。周老师看到后也很诧异，只见他略微沉思了一会儿，彷佛在脑海中搜索起语言来，很快便问周子月：“你做到努力学习了吗？你真的努力学习了吗？”只见周子月同学颤巍巍地站了起来，不停地揉着手中的纸团，脸红扑扑的，好似烧红的大虾，又似红苹果。半晌过后，她才不得已微微摇着头。大家见她这副憨憨的模样，不由得大笑起来。接着，周老师让她坐下了。 此时，我偷瞄了她一眼，只见她低着头一直在玩弄自己的笔。我想，此刻她内心一定很难受，恨不得赶紧找个地缝钻进去吧。希望通过周老师的这节课，她能汲取教训，努力、认真、用心地学习，甚至喜爱学习。其实，我发现她有时也会努力学习，也会认真完成作业，但就是缺乏恒心。 在大家开怀大笑的时候，我也陷入了沉思：虽然我被同学及老师认为是“学习不错的孩子”，但是我真的做到努力学习了吗？认真、用心、喜爱学习了吗？我扪心自问，我有时也没有认真听讲，上课开小差，做作业也老是依赖父母。我也不知道我为什么而学习，学习是为了干什么？也许为了成为科学家，探索世界；也许想当医生，救死扶伤；也许想成为周恩来一样报效祖国的人······林林总总，但到底为什么学习，我并不清楚，也不明白。周老师的这堂课深深地提醒了我，从现在开始要清楚自己为什么学习，只有这样，才能有学习动力，才能更好地学习。正所谓“少壮不努力，老大徒伤悲”。 今天，周老师给我们上了一堂非常特别的语文课，让我受益匪浅，让我沉陷思索······ 班会风波 四（3）班姚依凡 “你们是怎样学习的”，早读刚开始，周老师就走上讲台，就刚刚的问题，引出了这周的班会主题。 听完老师的问题，同学们都在小声的讨论，最后大家异口同声的说“为中华之崛起而读书”，因为周末我们在家预习的课文就是这个。回答完，同学都不约而同的看着周老师，期待能得到老师的表扬。结果老师的话让我们犹如浇了一盆冷水。“我问你们是怎样学习，而不是为谁学习，为什么学习！” 重新理解了问题，教室里顿时由喧闹变成了安静，同学们都闭上眼睛思考着。忽然，何**眼珠一转，像哥伦布发现新大陆似的，高高举起来手，生怕老师看不见差点都站到板凳上了。老师让他站起来。只听他那清脆而有力的声音说：“我要努力学习”。这次回答周老师还算满意，只见他点点头，面带微笑的说：“不错，不错，坐下吧”。接着同学们陆陆续续举手回答了这个问题：有的说要用心学习，有点说要上课认真听课，有的说要按时完成老师的作业，听老师的话......然后老师又让我们想一想自己是否好好学习了，并给了我们5分钟时间自由讨论，然后点名回答。5分钟一过，只见老师手一拍，教室顿时鸦雀无声了，大家都屏气凝神，不知道老师会喊出谁的名字。“请徐**来回答你在学校里有没有认真学习”。被点到名的徐**缓缓的站起来，她那白嫩的脸上露出无奈的表情，心里肯定在想，真倒霉，怎么就点到我的名字了呢，只见她小心翼翼的把手指放进嘴巴里，长长的睫毛微微下垂，大大的眼睛忽闪忽闪的转着圈，低着头不敢直视老师，样子像个小木头人，支支吾吾的回答不出来。这时周老师严肃的脸上略带一丝调皮的和大家说：“你看你，骗了老师和大家三年半，你根本就没努力学习！”老师的话音刚落，教室里就炸了锅，只见有的同学趴在桌上哈哈大笑；就连平时比较腼腆的几个同学都被周老师的幽默逗乐了，捂着嘴偷偷的笑着；我仿佛看见窗台上绿萝也笑了，在温暖的阳光中舒展开自己宽大的叶子，头顶上照明灯也笑了，仿佛比平时更加明亮了......周老师又陆陆续续点名了几个同学来回答这个问题，这时教室里的气氛已经没有开始时那么严肃，同学们的胆子也大了起来，有的说我有认真学习，有的说我来学校听老师的话，按老师要求学习......当老师喊到我的名字时，我很自豪的说：“我上课时认真专心听课，用心完成老师布置的作业，自定详细的学习计划和错题本，所以我来学校是认真努力学习。”听完我的话，老师露出欣慰的表情，同学们也对我投来佩服的眼光。 “叮铃铃...叮铃铃...”下课铃响了，听周老师上班会课，我们就如同鱼儿进入了大海，会忘记时间的流逝，这节班会课，也让我懂得“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理，我相信那些还没有意识到学习重要性的同学通过这次班会也会制定完整的学习计划，让我们一起努力，好好学习，长大后，用我们学到的知识，为祖国建设发展做一份贡献。 有趣的班会课 四（3）班王梓丞 今天周老师给我们上了一节既搞笑又难忘的班会讨论课，不信你就往下看看吧！ 周老师在黑板上苍劲有力地写下了这样一个问题——怎么学习？刚写完，全班异口同声地答道：“因中华之崛起而学习！”当时我们都以为周老师要上22课的课文呢！周老师听了我们的回答翻了翻白眼。这时候何子旋看来看去，东张西望着，好像一只正在寻食的小狐狸，然后突然站了起来像哥伦布发现新大陆一样响亮地答道：“努力学习”。老师听后点了点头，满意地写在了黑板上。接着孙瑞泽和柏仕诚又说了喜爱学习和认真、用心学习。 周老师听到同学们的回答后突然又问道：“你们是怎么学习的？”这一问，全班顿时鸦雀无声。老师见徐正在开小差，抓住时机又问道：“徐，你是怎么学习的？跟大家分享一下。”徐慢悠悠地站了起来，小心地把手放到嘴里，直直地站在座位上，一言不发。她的脸渐渐变成了苹果红，一副害羞的模样。周老师见她不说话，大声假装生气地喊道：“看来你在学校不是学习的，是玩的，你为什么要假装学习？你为什么不坦白事实呢？你以为大家都好骗吗？”听了老师的话大家都捧腹大笑。看！李言研笑得像一朵花儿，嘴巴笑的都合不拢了；瞧！张同学像被打了兴奋剂似的，趴在桌子上笑个不停；再看，就连我们班不爱笑的姚轶珂也忍不住笑了起来。 稍顿，老师转换视线，盯住陈：“你又是怎么学习的？”陈听后慢吞吞地站了起来，呆若木鸡，胆怯地说：“我----我努力学习了”。周老师半信半疑，看到他紧张的神情。就故意生气的说：“你看你呀，整整骗了同学们三年半，为什么不坦白交代你没有认真学习呢！不解藏踪迹，浮萍一道开。”说完，老师让他坐下了。班会依旧在欢声笑语中完美的进行着…… 周老师的这节课，给我留下了一个深刻的印象。我想：我平时真的做到了努力学习、认真学习、喜爱学习和用心学习了吗？我对自己说，好像没有！“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，从以后我要更加好好学习，不辜负老师的期望。 有趣的一节课 四（3）刘子屹 今天，班会课上，老师问了一个问题：“你们来学校是干什们的？”我们异口同声的回答：“来读书的，学习的。”“你们为什么而读书？”很多同学以为老师要上第二十二课，就说到：“为光耀门楣而读书，为中华之崛起而读书。”同学们顿时七嘴八舌地说起来。老师让大家安静下来，问道：“你们为什么而学习？”教室里顿时鸦雀无声。这时，何子旋眼镜一亮，好像哥伦布发现新大陆似的，高高地举起手大声喊道：“老师，我来，我来！”老师让他说，他大声地说道：“努力学习！”接着柏仕诚和孙瑞泽分别说了认真学习和用心学习。老师又问了徐若雅:“你来学校是来玩的吗？”徐若雅慢慢地站起来，手慢慢地放进嘴里，脸通红通红的，而她下课跑来跑去的，和现在一点儿也不像。老师说道:“你真厉害，整整骗了大家三年半呀！”教室里顿时哄堂大笑，徐若雅用一双手把脸遮住，遮得严严实实的，害羞极了。在窗户旁的绿萝仿佛都笑起来，连天花板上的日光灯都比原来更亮了一些。 这时我又看见张柏涵一会儿拍拍别人的桌子，一会儿拿着别人的笔袋，一会儿和别人说话。她想教室里那么乱，老师一定不会发现我的。李妍妍也在大笑着，连平时不爱笑的姚轶珂也笑起来。老师问张柏涵:“张柏涵你到学校是学习的吗？”他慢慢的站起来，脸红的像个大苹果，不免有些心虚和害怕，“你做到努力学习，认真学习，用心学习，喜爱学习了吗？”老师皱起了眉头，大声问道。张柏涵呆若木鸡的站在那，教室里笑声连绵不断，她恨不得钻到地缝里面去。这时我也在想，我真的努力学习，认真学习，用心学习了吗？我有时候老是说小话，开小差，根本没有这样学习。我要改变我自己，老师点醒了我。 接着老师让我们想一段画面，并用作文的形式给写下来。大约七分钟后，老师找了些人，他们都支支吾吾的说不出来，老师叹了口气。接着老师又找了我和其他几位同学，让我们说一下自己写的片段。我们一个个说完后，老师都表扬了我们。并说大家要从别的同学写的好的地方摘抄下来，并加入你自己作文里。 老师还告诉我们，我们是祖国的花朵，祖国未来的希望，我们要好好学习，天天向上，长大让祖国发扬光大，不要“少壮不努力，老大徒伤悲！” 　　篇幅有限，还有很多孩子把作文发给了我，这里只选择几篇孩子们的作品以记之。这些作品都是孩子们把自己当时看到听到想到的，用自己的语言记录了下来。文字中间肯定还有种种生涩，但是能让孩子们敢于下笔，有话可说，我想，这次的现场练笔的目的就已经达到了！ 　　只要心中有景，何处不是花香满径。让我们一起，踏着满径花香，去探寻那属于孩子们的心中美景！