切磋琢磨成宝器，嘤其鸣矣求友声——三明二中2020-2021学年市级教学开放周语文学科专场

黄松青

又是一年分享交流，又是一年语文人的盛会。 2020年12月9日，三明二中迎来2020-2021学年市级教学开放周。这次教学开放周语文学科活动中，兄弟学校老师积极参与听课评课，几位授课老师充分研究教材，倾力打造高效课堂，体现了授课教师良好的教学基本功和高超的教学水平，让前来参与听课者既感受到了不同老师的个性与风格，又感受到了语文学科教学的魅力，找到了打造高效课堂的途径和方法。 课堂展示：精彩纷呈 　　活动的第一环节为课堂教学展示。此次活动的展示课由宁化六中的张瑜萍老师、我校的黄芳老师、纪欢欢老师、罗妙清老师承担。四位老师为大家呈现了四堂以学为主、精彩绝伦的策略教学课。 　　第一节课是三明二中的黄芳老师所上的《从荒唐走向深刻——契诃夫“小人物”群文阅读》，课程着眼于高二学情，从必修五第一单元的课文《装在套子里的人》出发，聚焦契诃夫作品中人物的荒唐的特点，挖掘荒唐的深刻意义。既有契诃夫作品的纵向比较分析，也有普希金同类型小说和鲁迅同类型小说的横向阅读比较。在任务的设置上由人物特点到主题内涵，体现出了一定的梯度。 黄芳老师执教《从荒唐走向深刻——契诃夫“小人物”群文阅读》 会场老师听课 　　第二节课由三明二中的纪欢欢老师执教《乡土中国》整本书阅读，她基于统编教材整本书阅读学习任务群，结合真实的师情与学情，确立了本堂课的焦点——学以致用。课堂沿着把其脉，解其意-联文世，抒己见-建己言，利其世这条路径；通过任务设计、情境设置、成果显示，让学生成为课堂的主体，让抽象的学术观点与文学文本、社会现象结合起来，真正达成学以致用的目标。她的新尝试为惑于整本书阅读教学的老师们开辟了一条道路，提供了一些可借鉴的方法。 纪欢欢老师执教《乡土中国》整本书阅读 　　第三节课来自对口帮扶学校宁化六中的张瑜萍老师执教的《赤壁赋》一课，她以余秋雨的《苏东坡突围》为引子，联系自身实际来消除与学生的陌生感。在课堂教学中以“客问主答宣愤恚，儒道相和终突围”为主题，通过对探究“主客问答”的方式来追溯苏轼的“儒道相和”情怀旨趣，再通过黄州诗词的选读来印证和观照其在困境中完成自我蜕变与突围的心路历程。教学思路清晰，主题明确。 张瑜萍老师执教《赤壁赋》 　　第四节课是三明二中的罗妙清老师执教的《鲁迅第一人称小说群文阅读》，教学设计意图主要是想借助群文的方式让学生理解小说“叙述”这一知识难点。教学设计紧扣“为何通过‘我’来讲述故事”这一议题，让学生真正走进文本，自主学习，探究交流。课堂教师是引路人，主体是我们的学生，真正做到了把课堂交给学生。课堂效果较好，得到各位同仁的肯定与认可。 罗妙清老师执教《鲁迅第一人称小说群文阅读》 评课议课：鞭辟入里 　　活动的第二环节是评课议课。在章淑娟老师的主持下，与会的老师们就四堂展示课进行了深入的互动研讨。 四位老师的教学重视综合运用实践，拓展了学生对于阅读策略运用范围的认知。课堂上，老师们真正做到了将时间还给学生，让学生的思维“灵动”起来，达到了“此时无声胜有声”的思维培养目标，落实了语文学科核心素养的培养。 　　宁化一中的张茂香老师从“议题定位、教学方式”角度进行评课指导，四位授课教师能够从“新课程、新教材、新要求”出发，抓住一个议题贯穿课堂，将有难度的群文阅读教学落于实处，真正做到让学生学有所得。 　　三明二中的罗世余副校长在评课时从“有神、有人、有色、有缺”四个角度进行指导，四位授课教师的语文素养突显，课堂教学中能做到以学生为主体，循循善诱，教学有层次，层层推进，使课堂也变得充实而有趣，让观课的老师们直观感受到了高效课堂的有效教学策略。 专题讲座：深入浅出 　　第三环节由省学科带头人培养对象、三明市名师、三明市学科带头人李伟老师为大家带来《新高考背景下教育教学策略交流》专题讲座。 　　关于2021届新高考备考，目前，大家在摸索，新高考考什么，怎么考，大家也有些茫然，李伟老师的讲座，从新高考背景、山东卷的启示、高考评价体系、新课标新教材、教育教学策略五个方面为老师们拨开了云雾，给予了老师们很多启示。 一个多小时的讲座，让在座的老师聆听到了一个真正教研者的声音，感受到了一个教研者的真正实力，为老师们带来一缕春风，指明了一定方向，老师们纷纷表示：我们需要的正是这样的指导。 结语 　　此次开放周活动，为提高课堂实效、促进教师专业发展，提供了交流与反思的机会。新课标、新素养、新高考，民族义、理想情、荣誉心，切磋琢磨成宝器，嘤其鸣矣求友声。追求卓越之途只有起点，没有终点，三明二中将会一如既往，逐阳以立，向美而行！