<p> 2020年12月9日，我们满怀喜悦、满怀豪情，迎来了一场教育的盛宴——全县小学数学教育教研成果展。</p> <p> 我们携手前进，且歌且行，披荆斩棘，洒下一路花香。我们追寻着对教育的美好憧憬，满怀激情地走到一起，只为写一段美好时光，留一抹最美的痕迹……</p> <p> 学校的“青蓝工程”为年轻一代的教师成长搭建了桥梁，让年轻教师与教育教学经验丰富的老师结为师徒，使年轻教师在教学上有了引路人。</p> <p> “师傅示范课”“徒弟汇报课”“骨干教师引领课”“师徒赛课”等“青蓝工程”系列活动，不仅增强了师徒间的凝聚力，也加速了年轻教师的专业成长。</p> <p> 为了促进教师业务素质提高，转变教育观念，享受阅读、享受教育，我校还开展了“共读一本书《深度学习 走向核心素养》”的系列活动，通过个体研读、交流汇报、实践写作，为老师们的专业成长注入了新的动力。</p> <p> 只有正确解读课标，才能准确把握教材，实现高效课堂。为此，新学期伊始，我校就开展了轰轰烈烈的“学课标、讲课标”系列活动，集体统一学习、互相交流心得、分组讨论收获、年级组讲课标比赛等多种形式的学习，掀起了我校学课标、讲课标、用课标的热潮。</p> <p> 我校对老师的备课、学生的作业要求是：备课要求先周备课，根据老师的不同情况，备课形式可以灵活多样，但都体现出了传授知识、培养能力的科学性和课堂教学改革的连续性以及新课程科学理念的指导性。</p> <p> 六小数学备课，低年级备课图文并茂，把趣味植入备课把快乐带进了课堂。</p> <p> 中年级规范认真，过程详实，学法教法科学融合，既注重实效性、创新性，同时又注意了批注的精心以及反思的用心。</p> <p> 高年级的老师们通过备课的前联后挂深度拓展，把深度学习植入生本课堂，全面诠释了生本深度相融合的理念。</p> <p> 总之，扎实的数学备课反应了六小数学人的朴实无华以及对教育事业的无限热爱。他们用爱诠释了教育也诠释了自己的人生，如果说做教师是幸运的，那么做为一名数学教师更是幸运之中的幸运！</p> <p> 我校作业要求依据新课标科学合理，依据学科突出特色，依据内容精心设计，本着形式多样，数量适当，书写整洁美观，格式规范原则，突出年级特色，低年级童趣化批阅，让孩子们在惊喜中不断进步，中高年级注意温馨批阅，委婉促进。</p> <p> 总之，数学教师敬业以扎实的教学风范，有温度的语言，让无痕的教育，在润物细无声的交流中发芽生长。</p> <p> 古人说，凡事预则立不预则废，预习作为生本课堂的前奏曲，是开展小组合作和进行课堂展示的重要保障。预习习惯的培养不是一蹴而就的，需要一个循序渐进的过程，从低年级到高年级，六小针对不同年龄的孩子规划了不同程度的梯级培养计划。</p> <p> 一、二年级同学的“预习卡”，图文并茂的预习单，让学生在勾勾画画中分析问题说明道理，简单实用的预习单作作为低年级预习的重要手段，不仅有效培养了孩子们的问题意识以及思维创新能力，也为自主预习打下了良好的基础。 导学案是我校学生重要的预习抓手。</p> <p> 三四五年级通过导学案对新课进行前期的自主研究，并通过小组合作以及精彩的课堂展示分享收获解决疑难。经过长期的锻炼、钻研、摸索，中高年级学生不仅掌握了一套科学的预习步骤，同时学会了网上搜集资源。总之，预习是实现以生为本搞好课堂改革的重要保障，导学案上资料的丰盈不仅反映了孩子们预习时努力，同时也见证了孩子们的进步成长，正所谓“不积跬步，无以至千里”！ </p> <p> 六年级同学预习已经不仅仅局限于导学案，他们借助工具书以及丰富便利的网络平台，通过对新课进行全方位多角度的探寻，从而全面的查阅资料，补充教材内容拓宽认知视野。“书本预习”作为本校高年级的预习特色，不仅反应了他们对预习“精准化、针对性”的挑战，更是预习手段上的重要提升，是质的飞跃。总之，预习不仅成就了生本课堂，而且成就了孩子们未来人生。 </p> <p>小名师开讲</p> <p> 数学就是“数”的学问，一年级老师们立足数字指导孩子们向数字发出的声音，孩子们用多彩的配图、规范的书写，向我们传递着数字的信息:它是有声音的、有温度的、有喜怒哀乐的，是数不胜数的。</p><p> </p> <p> 三年级同学的“讲绘本故事”和“数学小故事”系列活动，将数学文化和生活完美融合，不仅有效培养了同学们的创新能力，夯实了他们的数学文化素养，同时他们还绘声绘色讲出了对数学、对生活的无限热爱之情以及对梦想最可爱的追求。</p><p> </p> <p> 四年级开展了“我的数学日记”等一系列活动，学生们以日记的形式记录课堂，反思学习以生活。这些日记不仅记录了他们富有个性的所思所想，同时也记录了他们对数学课堂的无限热爱之情。</p><p> </p> <p><br></p><p> </p> <p> 总之，丰富多彩的特色数学作业 ，不仅增强了孩子们学好数学用好数学的自信心，同时也让孩子们在活动得到历练，获得生长。</p> <p> 水本无华，相荡耐生涟漪，石本无火，相击而发灵光，数学教研敦促我们专业成长 。</p> <p> “教无涯，研不止！”六小数学教师将不忘初心，砥砺前行……</p><p><br></p> <p>您从五小赶来,我从胜利赶来; </p><p>您从李庄赶来,我从花园赶来; </p><p>您从新村赶来，我从清泉赶来…… </p><p>我们从四面八方,风尘仆仆,汇集而来。 </p><p>只因为一声召唤,只因为一个期盼, </p><p>怀揣着教育的梦想,携带着对教育的热望, </p><p>我们相聚在集体教研的路上。 </p><p>在路上，我们仰望星空,脚踏实地,探索发现; </p><p>在路上，我们傍依大师，开阔视野,提升理念; </p><p>在路上，我们超越年龄,自由交流,探讨疑惑; </p><p>在路上，我们写下心情，我们记载感悟，我们交换成长的乐趣。一路走去或许有崎岖泥泞，或许有困苦辛酸, </p><p>不管多难，我们愿为梦想迎接挑战， </p><p>栉风沐雨,砥砺前行…… </p><p>在郯城教育这片广阔的大地上, </p><p>一路撒播智慧的种子， </p><p>默默耕耘静待花开…… </p><p><br></p>