心儿跳舞语言跳舞——记广元市实验小学整本书阅读教学之尹薇娜老师风采

提笔醉流年

黄花独带露，红叶已随风。当草木逐渐褪去了华衣，冬天的脚步已悄然临近，当大地开始休憩，自然逐渐归于沉寂之时，一片片叶子犹如一个个小精灵冲进了孩子们的心里。 2020年12月8日，在这岁暮天寒之际，广元市实验小学语文学科整本书阅读教学研究开展得如火如荼。这节课是尹薇娜老师带领孩子们一起与大自然的落叶飞翔、起舞、对话。现在就请你和我们一起走进一四班的绘本阅读教学《落叶跳舞》吧！ 一唯美视频引入新课 “秋风拂过，一片片叶子离开了大树妈妈的怀抱，像一只只飞舞的黄蝴蝶……”唯美的视频，动听的语言，尹老师将孩子们轻松地带进了奇妙的落叶世界。 二走进绘本感受奇妙绘本对于低年级孩子来说，不是教材而是游戏。因此，好的绘本阅读教学课堂，不需要老师有太多的说教。尹老师正是这样开门见山，她先范读，孩子们跟读，边读边观察这些落叶精灵的表情，聪明的孩子很快发现了，它们都笑弯了嘴巴，它们都是快乐的落叶。 落叶不仅是快乐的，它们更是奇妙的。尹老师引导学生反复读“我们是奇妙的落叶呀。”在读中去感悟“奇妙”，紧接着，进行了语用训练，让学生用“奇妙”说一句话。孩子们很快地联想到了生活中的奇妙之处，都迫不及待地举起小手，表达自己内心之所想，同时语言表达能力也得到了提高。 三冬日树林欢快起舞落叶之所以奇妙，是因为它们会跳舞。静悄悄的冬日树林，光秃秃的干枯树枝，可落叶们丝毫不为此忧伤，而是欢快地起舞。尹老师带着孩子们一页一页地读绘本，将里面的动词一一提炼出来：“飞、滑、转、停”。这时的尹老师摇身一变，成了美丽的芭蕾舞者，领着孩子们作分解动作，飞起来——滑下去——转圈圈——停下来。看，一片又一片欢快的小绿叶在我们的教室里快乐地舞蹈，自在地飞翔！ 寓教于乐，轻松愉快的课堂氛围，孩子们有了收获。尹老师趁热打铁，恰当地进行语用训练：假如你是一片落叶，你会悠悠地飞到哪里？又会自由地滑到哪里？刚刚体验了一把当落叶的感觉，孩子们回答起来思维更加开放了，飞到云朵上，飞到月亮上，飞到大海里……原来一片落叶还可以跟随着心儿去旅行。 四寒冷风中热烈起舞树叶，春日青翠，夏日葱郁，秋日缤纷，冬日成为落叶，不仅仅是“零落成泥碾作尘”，即便是在冷冷寒风中，它们飞翔，它们奔跑，它们旋转……甚至是更热烈地起舞。此处，尹老师抛给孩子们一个问题：落叶们的第二次跳舞是多少页至多少页？把时间留给孩子们，让他们自己去独立阅读。答案是什么呢？尹老师没有告诉孩子们，孩子们在尹老师的一问一答中，慢慢地找到了答案，也了解了落叶的第二次跳舞比第一次更热烈，更欢快。 五对比朗读体悟情感尹老师给同学们出示了绘本的第23和24页，让孩子们去发现，很快他们发现了语气助词是不一样的，落叶的情绪也是有变化的。尹老师让孩子们反复读这两句话，逐渐体会到落叶虽然离开了大树妈妈，可它们仍然是快乐的，自豪的。尹老师联系实际用一句“我是一四班的老师哟！”引导孩子去感受发现自豪感，孩子们面向所有听课老师，自豪地说出了：“我是一四班的学生哟！” 落叶的飞舞、旋转、堆叠、散开……形态各异，表情丰富，像魅惑的精灵。在此情境中，尹老师又让孩子们进行了一次语用训练：我是落叶，我可以变成……在绘本教学中多次的语用训练，提升了孩子对语言文字的运用能力。 六心儿跳舞语言跳舞合上这本《落叶跳舞》，原来落叶有这么多的故事，原来落叶跳舞这么的奇妙美丽。老师总结：落叶真的会跳舞吗？其实是我们人的心儿在跳舞，我们的语言在跳舞，所以落叶才会跳舞。 七课后拓展动手动口每一片落叶，都承载着一个新的使命，都支撑着孩子们的童心，尹老师让孩子们课后搜集落叶，做一幅树叶贴画，把里面的故事讲给爸爸妈妈听，让它们在纸上绽放永恒的光彩。 这堂充满童趣的绘本阅读课，让在场的每位师生都身临其境，更让每个孩子化身成一片落叶，在课堂中尽情地玩耍，在玩耍中激发阅读兴趣，提升语言文字运用能力。 供稿刘小燕