无惧无畏，勇往直前！基于主题意义的non-fiction绘本教学学习体会

刘平

冬风有力，万物萧瑟。大雪时节，学习报到！今天我们临沂第五实验小学4名英语老师，在胡蕾蕾老师的带领下，来到临沂外国语学校，参加临沂市小学英语主题意义探究课堂教学研讨会，到时会场已经基本满座，顿时感觉热血沸腾，对学习充满期待。 对于主题，之前的我仅仅听过报告，看过新版的高中英语课程标准，对于意义，理解并不是很深刻。本次活动也是在临沂市英语优质课课后课的再次展示，对我来说，真是听觉和视觉的盛宴。今天一共观摩了六节课，课课精彩，有特别多可以学习的地方，感觉比较烧脑，还需要后续的学习和消化。上午前两节课都是非虚构类文本故事教学，印象比较深刻，一节是凤凰实验学校徐美琳老师带来的大猫分级阅读4级The fantastic flying squirrel绘本故事教学，一节是二十一中胡晓萌老师带来的九年级的多维故事。两节课都非常的精彩，现将学习体会记录如下！ 这是我第三次听徐老师这节故事课，每一次都有新的发现，新的闪光点。教学真的是一门艺术，没有最好的课，只有不断改进，不断超越，不断成熟的课例。 从徐老师的说课，我看到了徐老师的用心，专业，课件制作真的很棒。从文本解读，教学目标分析，学情分析，教学设计这些方面的说课，我看到了徐老师真正做到在主题意义下开展非虚构类文本的教学，真正落实英语学科核心素养。 本节课的主题语境为人与动物，在Pre-reading环节，播放了一个squirrel歌曲视频，活泼有趣，让学习初步了解关于松鼠的生活习性。并通过课前的work sheet，初步了解松鼠的一些特点，生活习惯，并通过What do you know about the squirrel?这一问题，让学生自己梳理自己学习了解的关于松鼠的知识，通过special一词，从而引出本课“主人公”Flying squirrel，He has patagium.通过提出问题Can it fly？并让学生提出自己想问的问题，激发孩子学习的兴趣。接下来带领孩子阅读封面，徐老师给了很好的示范。封面学习到标题，作者。本次讲课对writer ，photographer进行了细致的处理，课件通过图片展示的形式，直观的降低孩子学习难度。在文本的学习过程中，徐老师抓住本故事的文眼，fantastic，展开形式多样的学习活动，既有听音猜测，图片观察，TPR体验模仿，视频欣赏等，对于本课出现的实义动词sees，hears，jumps，glides，finds徐老师都处理的非常巧妙，层层铺垫，让孩子在教师的引导下，逐步学习关于小飞鼠的生活习性，饮食习惯，不断加深对fantastic的理解和内化。读后对孩子提的问题再次回顾，让学生成为学习的主人，有目标的学，真正做到学有所获。 　 　　梳理文本，通过板书复述之后，Post-reading徐老师引导学生make the observation note，让学生超越语篇，提升能力。很值得学习！ 接下来这节胡老师带来九年级的多维故事课，让我对英语教学有了很多新的认识。胡老师本节课给我印象最深的是，本节课的设计一直关注学生，让学生大胆猜测，大胆表达！ 本节课的主题为人与社会，课堂伊始，胡老师通过与学生的简单交流，复习不同的交通方式，并首先开展了目录的学习，让学生明确教学目标，从整体把握文本内容。 从出现的交通阻塞，引出本课的话题，飞车，这是一个比较新颖领域，学生在胡老师的带领下，通过一个个章节的学习，了解到飞车的发展过程，运作原理，现阶段的发明进展。 问题引领，处理文本的具体细节。 在本课中，胡老师还分利用现代信息技术，让学生感受飞车的发动，起飞，学生通过观看视频，学生能够非常直观感受到，一开始发明的飞车还有些不成熟，为接下来飞车的各种测试的学习做好铺垫。 面对人们的质疑，胡老师很好的引导学习积极的进行评价梳理Gilo，帮助学生树立正确的价值观，科学的道路上充满困难，但要有信心，坚持做下去。 检测报告的设计很好的再次回顾文本。 通过角色扮演Gilo汇报发明成果，让学生感受到发明者的自豪感。 现在的飞车能不能用在马路上呢？为什么呢？通过让学生思考和表达，让孩子再次感受飞车的发明之路任重而道远。 一切皆有可能，你可能就是下一个Gilo！再次肯定孩子们的热情。激发孩子们对飞车发明的愿望。 思维导图更好的梳理文本，胡老师带领学生总结出探索一个新的领域，首先要有一个新的idea，接下来大胆进行尝试，不断的进行技术检测，不断改进。 教学是一门科学，也是一门艺术。在科学和艺术的教学道路上，作为一名小学英语老师，我们既要不忘初心，脚踏实地，埋头苦干，也要仰望星空，心怀梦想，与时俱进。让我们以此次学习为契机，无惧无畏，勇往直前！