冬月英语教育小结付晓娟

粉色陶醉

十一月，冬风吹，落叶尽。校园里耐寒的傲菊还留着初秋的暖意，成了冬月最美的一道风景。 十一月，我们紧张地赶课，学生基础差，八九年级的英语都因为时间紧张，不敢松懈，精讲精练，把基础知识打扎实。经过努力，终于赶上进度。 本月发现学生对阅读缺乏动力和兴趣，对此我认真反思了一下。总结如下，初三的阅读文章篇幅较长，无论从教到学都很枯燥。要想成功地上好每一节阅读课，并不是一件很容易的事情。我作为学生学习的组织者，引导者，促进者，我从教育规律和学生实际出发，精心设计好自己的讲解点。 1.自读之前启发讲。即在学生自主阅读之前，简明扼要地揭示阅读要求和重点。 2.重点地方着重讲。对材料中的重点，难点和关键之处，在学生自读自悟的基础上进行重点讲解，该挖掘处必挖掘，该品味，该讲深讲透的地方必须讲深讲透。3.疑难问题明确讲。当学生在材料问题上遇到疑难时，教师要鲜明地讲，从而为学生解难解疑，让学生正确理解，领悟材料内容。4.合作中提示讲。当学生在合作学习中不能抓住要点进行有效合作时，教师要进行提示性讲解，以使合作有效，深入。5.总结时补充讲。在总结一节课，一篇材料的阅读情况时，在学生概括，总结的基础上，教师要及时进行补充，以进一步提炼和归纳，从而使总结更加完整，准确。 通过一段时间的习惯与训练，部分学生慢慢地接受了阅读，不再排斥阅读，可以自读并总结中心思；能够归纳出重点词汇和句型；能够就文章提出的问题做出正确的回答。他们都在进步，虽然成绩还不是那么理想，但这已经让我感觉到很欣慰。 学习是个循序渐进的过程，不能一蹴而就。对于阅读存在的问题，我会具体问题具体分析，理论联系实际去解决问题，让学生轻轻松松地学习阅读并爱上阅读。 本月除了教学，我们坚持每天如一日的课间操，给我们正在成长的学生身体加加油，也让大脑在繁重的课程中得以放松。 拥有健康的体魄就拥有了一切。我们的老师们利用宝贵的课间操时间，和学生一起做操来锻炼身体。 岁月的河，悄无声息地流淌，不曾有半点迟疑。挽不住的日子，留不住的青春，感谢教育充实着我们每位师生，成全着我们的幸福，让我们的人生留痕。