<p> 2020年12月8日，我们三年三班在班主任王老师的带领下，展示这一学期的经典诵读特色教学工作情况。展示的内容有宽度有广度，扎实有效。</p> <p> 本学期，学校开展了以“好习惯浸校园 品书香润童年”为主题的幸福教育系列活动，我们三年三班围绕主题开展了以“好习惯，指引幸福的方向！”为主题的系列班级特色工作。我们扎扎实实地完成了，经典诵读、读书积累（日积月累）、日记、课前三分钟（语文和数学）、错题集等五项常规特色工作。班级孩子们已形成积累热潮，背诵国学经典已蔚然成风。尤其是读书习惯的培养，本期在本班师生的共同努力下，孩子们的读书习惯已初具模型。在培养学生记日记的习惯工作中，我要求学生每天都要写日记，养成学生记日记的好习惯。同时，学生还增长了知识，发展了智力，提高了读写能力。</p> <p>一、读书活动，注重方法浸透！</p><p> 大力开展读书活动，加强阅读积累。本学期四个月我们分别读了四本书《安徒生童话》《夏洛的网》《稻草人》《我和小姐姐克拉拉》。每个月都有检查，到目前为止，全体孩子都能了解了这四本书的内容！除此之外，孩子们还读了一些其它的书籍。每个月老师对孩子们读书都有方法的指导，层层递进，层层深入。孩子们还制做了《安徒生童话》和《稻草人》手抄报，调动了学生的参与热情，学期末孩子们进行读书交流，教师辅导学生学写读后，让孩子们有机会互相学习，互相鼓励，不断进步！我带领学生读书，教给他们多种读书方法，同学由指读到默读，再到有感情读，同学们不但学会了许多读书的方法，还从书中摘抄好词好句，交流读书感悟，读书给他们带来了乐趣！手抄报都是同学们动手实践精心设计的。里面有精美的文字和插图，内容十分丰富！在读书的同时，学生们按要求把读课内、课外书中积累的好词佳句工工整整地摘抄到《日积月累》中，每周两次，本学期共三十二次。</p> <p>二、经典诵读，经久不衰 </p><p> 本学期三年级诵读的经典是校本课程三年级上册的《孝经》和古诗。每周二到周四，每天早诵读时间全体学生有组织有秩序地进行《孝经》和古诗的诵读活动，孩子们精心制作了诗配画手抄报，认真书写古诗！ 古诗词背诵我们是认真的！开学初老师对同学们假期背诵古诗以“古诗词大赛”的方式进行检查和鼓励。这是开学初古诗词大赛的冠亚季军！本学期末老师又精心组织了学期末“古诗词大赛”。本学期为止背诵古诗21首！背诵古诗最多的是刘明澍同学，坚持每天背诵一首古诗，至今已经背诵500多首古诗词啦！</p> <p>三、日记习惯培养 </p><p> 从三年级开学的第一天我就要求学生每天中午完成一篇日记，我们班的同学马上变得愁眉苦脸。从那天开始，我就从最简单的时间，地点、人物、事件、一直讲到修辞手法，比喻句、拟人句等等，每每学到好文章让学生进行仿写，这样一点点日积月累的教学生写文章。坚持一个学期下来，学生从两个小时也写不出来一篇日记，到十分钟就能写完；从内容平淡无味到妙趣横生；从一篇日记四五行到一篇日记好几页……现在学生的日记，妙趣横生，小小的细节都写的非常生动，字迹工整，内容丰富，还有好多好词佳句。这些都是老师和同学们共同努力的结果。此外每周五的日及交流更是同学们所期盼的，因为这一天能让同学们互相学习，交流写日记的经验，使自己的日记水平不断提高。一个学期下来，平均每人完成了100多篇日记，有的同学已经开始了第三本日记的书写。</p> <p>四、课前三分钟 </p><p> 语文数学课前三分钟，每天都在有条不紊地进行着。语文课前三分钟紧密结合读书活动开展，每节语文课前三分钟，进行读四本书的分享，交流的内容有读书感悟，故事再现，故事想象，古诗展示等。每节数学课前三分钟，都要进行计算的练习，本学期口算竞赛中同学的成绩突出，根课前练习是分不开的。本学期语文课前三分钟达到120次，数学课前三分钟达到140次。此外，设立了数学验算本，让学生学会检验。平均每两天就要用一本验算本。本学期我教会了学生怎样画思维导图。我告诉学生，思维导图是世界顶尖级人物运用的一种很先进的思维方式。一听到这同学们学习的劲头就更足了！在学习的过程中，同学们总结这学期的知识点，我在黑板边写边画，画了满满一黑板。当同学们学会了如何做思维导图的时候都十分兴奋！现在来到了期末，同学们用思维导图来整理和复习真是又方便又快捷！做思维导图的同时，同学们拿起手中的画笔，在思维导图上涂着自己喜欢的颜色，既达到了复习作用，又让同学们感到学习还可以这样快乐，真是一箭双雕！</p> <p>五、纠错本，学习进步看得见。 </p><p> 教师把学生容易出错的题，总结列举到《错题记录》本上，本学期对每一部分的数学知识都进行了纠错训练。从开学老师就一直领着我们写错题记录。老师说，如果想学习好，就一定得有计划，每天把错题积累到错题本上，这是成功人士的学习方法。一听到这儿，同学们便每天积累错题，对学习更有目标了。在学习的过程中，同学们会在数学书，数学练习册，数学卷子等积累错题。有时老师也会在黑板上统一写一些非常重点的易错题，让学生摘抄在错题本上。现在来到了期末，同学们就用积累或翻看错题记录的方式来提高自己的学习成绩。写错题记录时，同学们都拿起自己手中的格尺，一个比一个写的干净、整洁。这样既达到复习的作用，又能让同学们提升写字速度和准确性。</p> <p> 总之，本学期我们“蜜果果中队”特色工作开展得井井有条、扎实有效，激发了学生背诵积累和写周记的兴趣，养成了课外读书积累的良好习惯。为学生养成良好的学习习惯打下了坚实的基础，为每一个孩子幸福成长指明方向！</p>