<p> 沉浸数学课堂，犹如聆听一园花开，那花开是教师绽放引导的美，那花开是学生绽放成长的美!</p><p> 为了给教师们搭建一个互相交流、相互讨论、展示自我风采的平台，实现资源共享，在学校教科室的组织领导下，一年级数学教研组开展了组内“同课异构”活动。</p> <p> 在集体备课中，刘校长对大家在教学中出现的问题进行了指导。</p> <p> 陈兴华老师从《古人计数》开始，逐个突破知识点，学生在老师明确、清晰的指令引导下，通过摆一摆、说一说、拨一拨等方式，高效的完成的学习内容。</p> <p><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 上课了，温柔大方的郭老师，用自己专业的素质，风趣的语言，悉心教导着每一位同学，带着大家走进了《古人计数》。</span></p> <p> 陈丽老师的《有几棵树》，复习导入，同学们积极抢答；创设情境，以动画形式作为切入点，激发学生的兴趣，调动学生的积极性。创设一系列情景串，学生在不同的情景中学的轻松愉快。</p> <p style="text-align: justify;"> 在《有几棵树》中，王志祥老师面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。</p><p><br></p> <p> 同样是《有几棵树》，倪杰老师精美的白板课件深深吸引了大家，精巧的设计，让大家赞不绝口。</p> <p> 范玉兵老师在《有几只小鸟》的教学中， 教学方法呈现多样化特点，充分注意到了教学情境的创设和课堂探究。同学们对课堂内容表现出浓厚的兴趣，在快乐的氛围中得到了发展。</p> <p> 魏秋燕老师用游戏的方式开始了《有几只小鸟》，通过明确的方法指导，孩子们通过摆一摆、数一数、拨一拨、凑十法等方法，在小组学习中，完成了7加几，6加几的学习。</p> <p>看！我听得真认真！算得真细心！</p> <p> 听课老师进行了畅所欲言的交流。大家各抒己见，充分肯定了课堂的优点，也指出了不足之处，真诚的提出了自己的教学设想。</p> <p> 本次“同课异构”活动给老师们提供了思考的空间和思索的机会，大家在比较、反思、研讨的过程，达到了优势互补，相互切磋与共同提高的目的，有效地促进了教师的专业化成长。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>策划:王岩锁 马仲升 刘爱兰 梁德聪</p><p><br></p><p>审核:教科室</p><p><br></p><p>编辑:魏秋燕</p><p><br></p><p>图文:倪杰 一年级数学组</p>