趣玩沙子

美友43335085

一、活动背景 沙是柔性的自然物，也是幼儿很方便、天然的玩具。孩子玩沙的时候总是不停地活动，动手做这做那，既能活动身体，又能发展动手能力。孩子玩沙的时候总是变花样，还能玩出情节，玩出道理来，这就是在体验，在动脑，在创造，由此感知了物品的性质，获得不少物理的感性知识，特别可贵的是得以充分发挥创造性，动手动脑。在日常的活动中我发现幼儿对于玩沙很感兴趣，我们也在沙场上为幼儿提供了我们生活常见的材料：透明管子、各种工具等等。这些工具不易损坏，利用度极高。中班的幼儿对于玩沙能够玩出更多的花样，他们在沙场自由玩耍，无拘无束，真的就像是一群快乐的天使。二、活动过程实录 （一）沙子的各种形状 游戏开始了，孩子么开心的进了沙池，因为不是第一次玩，很快孩子们就进入了状态，展鸣用沙子将塑料管子填得满满的，一开始只是将它埋在沙池里，只是在他看到沙池旁边的绿桌子时，他有了想法，只见他将装满沙子的管子一边的口用手堵住小心翼翼的搬到了桌子上，松开手沙子就散在了桌子上，他拿起管子开始压了起来，很快就把沙子压得平平的，“快来看呀，我的大饼做好了！”凯琪、益益、念彤听到后在好奇心的驱使下都跑过来观看，看到后纷纷产生了兴趣，他们各自都拿着管子开始向展鸣那样玩了起来。很快她们三个也将沙子压成了扁扁的平平的饼。而这个时候念彤看到了沙池边上放置的小乌龟模具，她拿起来倒扣在了压好的沙子上，“我的大饼可以分成许多小小的饼”，她高兴地说着，益益和芷嫣也为念彤的这一发现感到开心。小伙伴们凑了过来，芷嫣看着空空的茶杯拿了起来，在里面装满了沙子，随后倒扣过来倒在桌子上“曹芷嫣你好棒啊！你做出来了沙杯!”芷嫣摸了摸自己的脑袋，越来越多的孩子加入到了他们的队伍。 (二)沙子隧道城堡 孩子们将沙子堆成了一个堆，浚哲提议道“我们一起做一个城堡吧！”“好呀好呀”佳轩找来了一个塑料管插在了沙堆上面，“我们用这个来当标志，这就是我们的城堡的屋顶”，浚哲赶紧往塑料管子里装满了沙，说道：“我觉得这样比较好”，这时佳轩说“我们再挖个隧道怎么样？”“可以试试”佳轩回答，就这样孩子们开始挖起了隧道，因为下过雨的原因沙子不是散的，很容易成型，所以孩子们很快就在城堡下面挖出了一个洞，洞再往深处挖的时候上面的沙子就会掉下来，这可怎么办呐？佳轩站起来看向四周，当他看到沙池旁边的砖头时，他开心的笑了，他搬了几块砖来到城堡旁边将砖在洞口固定，又继续向里挖，这次就能挖的很深了，孩子们开心地笑了起来。三、活动的特点及价值所在 （一）教师的有效支持让幼儿在自主活动中获得经验。 孩子们的社会经验是从他们的日常生活中获取的，孩子有了这样的社会经验，他们在玩耍的过程中很容易就想到做大饼，也会运用自己的智慧用模具、茶杯在大饼上做出许多的小饼，并且能够根据茶饼的形状想到将沙子填满茶杯拓出来，做完之后孩子们获得了很大的成就感，大大增强了幼儿的自信心。任何一种人为的玩具都无法与大自然的赐予相媲美，沙子适合所有心智状态的孩子，玩法变化无穷，每个孩子依据自己的心智,进行自己的玩法，这就是大自然赐予孩子最好的礼物。 沙既是固体的，又是流体的，它变化无常又易被掌握，它那无穷尽的形态和用之不尽的玩法，从本质上满足了儿童内心的需求和操作中的创造性。 （二）促进幼儿内在发展，使游戏价值得以升华 游戏促进幼儿表达能力、社会性交往的能力的发展，幼儿的好奇心强烈，凯琪、芷嫣等小朋友在看到念彤做的沙子大饼后也纷纷效仿，也促进了幼儿发现问题、解决问题的能力，佳轩在发现城堡洞口很容易就塌了的时候，能够通过观察周围事物发现可以用砖来帮忙固定洞口，本次玩沙子的游戏不仅促进了孩子们的身体发展、动手能力，也促进了孩子们的大脑发展。孩子在玩沙游戏中，通过自己的尝试和探索，可以感受沙土的性质，获得各种各样的知识。