<p>二〇二〇年十二月九日星期三</p><p>昨天针对学生的自主生活能力、课外阅读等问题进行了实名制问卷调查，45位家长和同学积极参与，还未参与回答的同学有：27,12,39,15,25，希望家长能更好的锻炼孩子的执行力，如有外出或者技术等难题，可以私信老师说明情况。</p><p><br></p><p>一、生活自理能力强，早起时能克服困难，从不赖床，表扬：</p><p>李明轩、王琥、李子林、陈妍雅、唐偲译、李萌萌、史欣悦、刘晨乐、成洁思麦、闫梓轩（对于三位经常无法早起的起床困难户，老师会进行一对一的谈话，大部分同学偶尔会赖床，也希望随着年龄的增长，意志力忍耐力会更强，朝着更好的方向发展）</p><p><br></p><p>二、会发现孩子优点的家长，善于发现孩子的闪光点，孩子在您每天的鼓励和赞赏声中，会更加有自信，更能够在学习和生活中发掘自己的优势潜能，有研究证明，能够快速例举出自己孩子的是个优点，就是一名优秀的家长，表扬：李明轩妈妈、杨雨曦妈妈、黄欣怡妈妈、李萌萌妈妈、史欣悦妈妈、余亿妈妈、闫梓轩家长、廖玲怡家长、贺蕴哲妈妈、蒋湟嵘妈妈、熊文珺妈妈，王一诺家长。</p><p>有个别家长填写的全是孩子的缺点，或者说孩子没有优点，希望以下的资料对你发现孩子的优点会有一些启发作用。</p><p><br></p><p><br></p> <p>三、课外阅读</p><p>每周孩子的阅读时间数据的圆形统计图所示，</p><p><br></p> <p>本班孩子每周阅读六小时以上的只有四人，大部分孩子加起来的阅读时间只有一两个小时，甚至有家长反馈只读语文课本，这样的阅读量怎么能跟得上“大语文”环境的阅读需要呢？调查结果显示个别孩子所读书籍类型单一，内容低龄化，已经不符合高年级孩子的阅读需要；比如以下同学的阅读书目：26号脑筋急转弯、寻宝记、淘气包马小跳、皮皮鲁、百问百答、父与子等，大部分是漫画类，只喜欢看图片而不是对文字内容进行思考；47号《格林童话》《伊索寓言》《十万个为什么》中低年级时经常阅读的书目，还有个别家长一周罗列了10多本沈石溪的长篇小说书籍名称，如果是一周看完，可想而知可能是一目十行，囫囵吞枣；还有个别孩子只是阅读作文书，为了写作而写作，功利性强，孩子自然也缺少阅读兴趣，相反长篇的引人入胜的故事小说情节更让人有想读的欲望。</p><p>每天都坚持良好的阅读习惯，对于孩子的文学积累和素养提升有不可或缺的重要作用，表扬阅读习惯优良的同学：吴峻宇、刘卓雅、陈语卿、史欣悦、席浩轩、易智涵、吴涵钰、汤琢恩、蒋湟嵘、贺蕴哲、熊文珺”后附阅读之星的一周阅读书目和时间</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>从本周开始，课外阅读纳入每日作业中，每周或者两周一本课外书籍，每天做好阅读时间和页码的记录，也是给自己的一种打卡提醒，其实阅读就是这样，你每天读着读着就会感觉，一天不读少了一些什么，每周的阅读书本就放在床头或者书桌等触手可及的地方，别让你的书蒙上时间的灰尘哦！！</p><p>希望通过阅读自律之旅，都能成为更好的自己！</p>