课堂展风采、“语”你同发展——三宝营乡学校语文教研活动

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课堂

教研

老师

学生

语文

教学

语境

课文

执教

理解

　　为了提高课堂的有效性，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，2020年12月9日三宝营乡学校进行了以“如何提高课堂有效性”为主题的语文教学研讨活动。这次活动为全校语文老师提供了一个相互交流、探讨、展示自我风采的平台。

本次教研活动先由我校的李思仕老师执教三年级《大自然的声音》，李老师精心备课，认真上课，立足课堂，留足思考时间，让提问不只是课堂过渡的形式。孩子们咀嚼到了语言文字的味道，品味到了语言文字给他们带来的无限快乐。 李老师以“大自然有哪些声音”为主线展开教学，在学生汇报时，有所侧重地引导学生学习第二自然段“风的声音”，抓关键词、重点句进行朗读、体会，然后体会感受风的声音。 第二节课由我校的张丽丽老师执教的二年级《雾在哪里》，针对低年级儿童形象思维为主的特点，张老师在第一课时教学时，采用“随文识字”的方法，借助语境，将识字与阅读融为一体。从课堂效果看，学生乐于学，乐于思。字音主要通过学生借助拼音自读课文、串读课文中的关键语句及师生合作读文中正音来掌握。字义的理解融入阅读之中，借助语境，联系上下文来促进理解。如“甚至”的理解教学让学生结合语境书写中，多次复现，促进识记。

　　在教学中张老师主要围绕雾“淘气”“藏”来设计。抓住雾“淘 气”，雾把什么“藏”了起来等问题，引导学生采用不同的形式来进行朗读。让学生边读边思考，在读中悟，在读中加深对课文的理解。



听课结束后，老师们到会议室进行教研交流，听课的老师对课堂教学中的优点给予肯定，同时又指出存在的问题并商讨解决的方法。执教老师也积极反思自我，逐一记录好这宝贵的建议。在评课环节结束以后，众位老师还就自己课堂上出现的问题进行讨论交流，分享自身的经验和疑问之处，教研气氛活跃。 “工欲善其事，必先利其器”，语文课堂亦应如此。每一次备课上课、每一次课后反思、每一次教研活动，都是漫漫语文路上的磨炼。相信有着上下求索心态和启智育人情怀的教师们，通过专家引领和团队合作，会收获更多的硕果。