如切如磋共教研，如琢如磨同成长––实验小学教研活动纪实

海阔天高

“教而不严则愚，研而不教则虚”。教与研是互为依托、相互促进的关系。教与研犹如两扇翅膀，平衡着教师的专业发展。实验小学本着“他山之石可以攻玉”的理念，让教师能够在教研活动中相互学习借鉴，在交流反思中不断提升自己的专业水平，在教学实践中提高学生的综合素质，张尚军校长和名师工作室负责人徐庆秀书记专门召开了教研会议，与教导处于海泳主任，教研员宋丹和各年组分管主任一起，根据学校工作整体安排，制定了《实验小学学年组教研计划》。在教研时间、地点、形式、参与人员等方面做了详细的安排。各个学年组教师在组长的带领下积极参加，通过不同课型、课例的研究，让老师的课堂教学更高效。 一年组教研 　　一年组老师在组长马凤艳的带领下团结合作，群策群力，在讨论、听评、修改中打磨出精品课堂。 　　白新竹老师和侯允老师呈现了两节精彩的课堂，各位老师认真记录，从中受益良多。 　　在徐庆秀书记的带领下，教导处主任于海泳、教研员宋丹和各年组分管主任及一年组全体教师参与了两堂课的观摩评讲。一年组分管主任孟芬做了综合讲评。徐书记给予了详细指导，指出优点与不足，让大家明确了一堂好课的标准。 　　一年级的教研主要围绕识字教学展开，同时研究了低年级数学课堂如何抓住孩子的兴趣点，如何提高课堂效率。通过年组姐妹们，组长和分管主任的协同参与，两位最年轻的班主任为大家呈现两节精彩的课例。白新竹老师的语文课《四季》，教师激情适度，教态自然；学生积极参与，状态良好。多种方式引领学生掌握字词，细节处理恰到好处。教学中以读为主，读中感悟，有读有评，整个教学思路明确，衔接自然。侯允老师的数学课《9加几》，教学设计用心用情，利用课前复习渗透方法，探究学习研究掌握方法，巩固学习并加强运用方法。把“金钥匙”“运动会”等有情节性的内容贯穿全课，创设有效情景，吸引孩子兴趣，符合儿童年龄和心理特点。练习题的设计也体现了阶梯性、层次性和科学性。通过两节课的展示和课后交流，教师们明确了识字课的重点、过程、方式与方法，明确了低年级数学课堂如何有效展开，受益匪浅。 二年组教研 　　二年组的老师们在分管主任谷冬云和组长王玉娥的带领下集思广益，打磨出一堂精彩的语文课和一堂高效务实的数学课，由王丹老师和王雪老师分别执教。教学手段和教学方法符合二年级学生特点，生动有趣。 精彩课堂呈现 　　校长、书记、教导处成员和二年组全体教师认真听评课。分管主任谷冬云做了评课总结。 徐书记给予了详细的指导 　　二年组教研是语文数学结合。王丹老师的看图写话指导课《小兔看书》，整节课比较开放，指导孩子大胆想象，培养孩子学会观察，从整体到局部把自己所看到的、想到的大胆说出来，在课上，教师指导孩子从表演中揣摩人物的动作、语言、神态、心理等描写，同时“智慧树”的出现令人眼前一亮，对孩子的习作起到了画龙点睛之笔。王雪老师也为大家呈现了一节“简洁而不简单，亲和富有情境”的数学课。整节课在老师和孩子们平等对话的基础上，一步步理解乘法的意义，在老师和孩子快乐的游戏中、激烈的比赛中，逐步巩固所学知识，本节课充分凸显了数学学科的特点，是和谐课堂的典范。 三年组教研 　　三年组老师在分管主任刁云娜和组长唐明红的带领下共同打磨了一节语文阅读课和一节习作指导课。 　　王丹老师和金丹老师分别执教了精彩的阅读课和习作指导课。校长、书记和教导处成员及三年组全体教师参与了听评课，分管主任刁云娜做了评课总结。 徐书记做了详细精准的点评和指导。 　　学生进入三年级，习作是一大难点。三年组本次教研重点研究如何教会学生习作成文，同时也注重学生对文本的理解，从文本中体会写作方法、修辞方法等，并能学为所用。金丹老师讲授的习作指导课«我喜欢的水果»，分别从形状、颜色、味道、作用等方面对水果进行分析，要求学生们先仔细观察水果，再按从外到内的顺序来介绍，等等。讲授了描写水果的写作要求。整堂课环环相扣，一气呵成，既调动了学生的参与积极性，又使学生们收获了知识。王丹老师讲授的《富饶的西沙群岛》，用优美的语言，丰富直观的画面，创设情境，带领学生走进文本，感受西沙群岛风景优美、物产丰富。特别是王丹老师强调到在读中感受，领悟，品味，使学生们真正置身于西沙群岛。整堂课紧紧围绕培养学生的语文素养而展开，体现了语文课程的价值追求。 四年组教研 　　高微老师和王竹青老师分别上了一节精彩的数学课和语文课，书记和教导处成员及四年组全体教师参加听评课。 　　上完课后，两位执教老师对自己的课进行了总结反思，大家对这两节课也畅所欲言，发表看法，于海泳主任做了听评总结，徐书记又给予了精准的指导。 精彩课堂呈现 　　四年级是中年学段向高年学段过渡的时候，要让学生进一步掌握阅读方法，学会分析理解，同时在数学课堂上更注重实践能力和知识迁移运用能力的培养，四年级王竹青老师的语文课《麻雀》和高微老师的数学课《笔算除法》向老师们充分展示了这一研究成果的运用，让学生以读为主、读中感悟，在阅读过程中走进文本、体会文本的情感，有更深刻的阅读体验，在数学课上将以前的知识与新知识融合，让学生自主探究，提炼方法，充分运用，使知识掌握更扎实。 五年组教研 　　五年组在宋丹主任和组长杨丽颖的组织下，通过多次讨论交流，帮助王玉松老师和王丽老师共同打磨高效课堂。 　　课堂精彩呈现，课下听评交流，大家各抒己见，收获良多。宋丹主任做了评课总结。 　　徐书记对这两堂课做了点评，肯定优点的同时又亲身示范，让大家茅塞顿开。 五年组王玉松老师生动严谨的数学课《平行四边形的面积》拉开了五年组教研的序幕。王老师根据几何图形教学的特点和学生的认知规律，充分尊重教材、利用教材，设计了“大胆猜想——操作验证——提炼概括”的探究过程，思路清晰，环环相扣，重视转化数学思想的渗透，注重学法指导，习题设计独具匠心，引导学生通过自主合作探究的方式来学习，有效地突出了重点，突破了难点。王玉松老师的课是一节成功的充满魄力的数学课，整堂课美在教师、美在学生、美在课堂。王丽老师的语文课《松鼠》设计巧妙，结构紧凑，以语言训练为本，品词析句，明理悟情，语文味儿浓，注重突出语文课“以读为本，以读代讲，读中感悟”的特点，采用多种形式的朗读，调动学生的积极性，是一堂充满激情、充满生命灵动的课。 六年组教研 　　为了这次作文教研课的精彩呈现，六年级老师群策群力，多次的交换意见，每一个环节都见证着大家的辛劳，每一个亮点都凝聚着集体的智慧。 　　多次打磨，多次交流，成就一堂精彩的作文指导课。 课堂的精彩呈现，执教老师的总结反思，大家畅谈收获，于海泳主任做了评课总结。 　　徐书记对这节课做了精彩的点评，充分肯定了成绩，同时也提出了更好的想法，与大家一起交流。 　　六年组的教研主要为了杜绝学生怕写作、抄例文的现象，研究如何让学生轻松表达，学会习作。经过全组老师共同打磨，刘欣老师执教的一堂精彩的习作指导课，明确了习作的方法和步骤，从立意选材到内容方法，让学生知道要写什么，为什么写，怎样写。教研目标明确，效果很好。 英语组教研 　　英语组全体教师群策群力，共同研究如何上好一堂高效英语课。 　　郑玲丽老师执教了一堂趣味性与知识性相结合的英语课，徐书记带领教导处成员和英语组全体教师参加教研听评。 　　课后，郑玲丽老师做了总结反思，大家积极发言，交流收获，徐书记做了详细的点评，并进行了有效的指导。 　　实验小学的英语教学一直本着求真务实的态度，认认真真上好每一堂课，郑玲丽老师的英语课，教学目标清晰，环节得体自然，层次分明，逐步递进。把基础单词学习、重点句型训练与拓展练习应用有机融合，课堂氛围高涨，老师忘我投入，学生积极性高。自主合作探究的教学模式在课堂中表现得淋漓尽致！ 体、音、美教研 　　音乐组教研，李文萃老师执教音乐课，主管体卫艺工作的于英蔚副校长和由敏主任与音乐组教师一起听评指导，总结收获。 　　美术组教研课由何明群老师执教，大家畅谈收获，相互交流，各有所得。 　　体育教研实践性强，王晓慧老师的体育课让学生身体素质充分得到锻炼，并培养了团队协作能力和体育精神。 　　体卫艺工作是我校的一大工作亮点。在校领导的重视下，我们拥有相对独立领导机构以及教学体系，每学期通过专题会议，制定详细的工作计划，并充分落实到教学工作中。教学教研以提高学生素养和身体心理健康为中心，开展活动讲实效。主抓课堂教学，在课堂上让学生感受到音乐的魅力、活动的乐趣和审美的提升。本次教研中，李文萃老师的音乐课《我是草原小牧民》课程环节流畅，唱练结合，形式多样，课堂气氛轻松活跃。王晓慧老师的体育课《戏沙包》让学生在沙包游戏中锻炼了身体灵活性和协调性，又增强了合作意识，感受到了运动的快乐。何明群老师的美术课提升了学生的审美能力和观察力，动手画提高了学生的实践能力和想象力。实验小学体卫艺教学、兴趣活动、课余训练三者有机结合，营造了“阳光、健康、快乐”的校园文化氛围。 　　在教研中，张尚军校长和徐庆秀书记全程参与，徐庆秀书记更是对每一节课都给予了详细、精准的点评和指导，让每一位参与教研的老师又有了一次专业提升。徐书记常说：教研是为了让教师“体验研究的快乐，享受成长的幸福”。在这样求真务实的教研中，见证教师的提高，打造教师的再成长，的确能感受到快乐和幸福。无论是打磨成课的过程，还是课堂的精彩呈现，以及最后的各抒己见、点评指导引领，如切如磋共教研，如琢如磨同成长。 　　每个年组的教研，都有张校长和徐书记的身影，正是领导有这种真抓实干的精神，实验小学的教研活动才能扎实有效的坚持开展。 　　每堂课徐书记都亲身示范，指导点评，力求让每一位实验小学的教师的教学水平不断提升。 　　“教无涯，研不止”，只要有教学，就会有问题，就会需要研究。实验小学的教研一直以来都是本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的素质教育理念，扎实有效地开展的。多年来，在校长的大力支持下，在徐庆秀书记的带领指导下，每次教研活动都是在教中研研中教，同教研，共进步，采用案例研讨、课堂观摩、教学反思、点评指导等多种方式，选择教学中带有普遍性的突出问题，本着教研服务教学的原则进行，培养了一批又一批名师，让实验小学的师资力量变得更强大，学生的综合素质得到了全面的提升。 　　教育是一个过程，永无止境，成长也是一个过程，永无终点。只有那些心无旁骛，始终孜孜以求的人；那些意志坚强，一直走在路上的人，才可望收获成功的快乐。教育教学这座高山，登上高处才会风光无限，教育教学这方深潭，潜到深处才会别有洞天，实验小学教研永远在路上。 （美篇制作:张海荣） 写在后面:本次教研活动圆满结束，感谢电教处陈凤仪主任的辛苦付出，为各位授课教师调试设备，录制课堂。美篇制作的完成，感谢各学年组分管主任的通力协作。