<p> 2020年12月8日中午，北仑区学前教育第二共同体“基于主题审议下的同课异构”分享研讨活动在北仑区梧桐艺术幼儿园举行。</p> <p> 基于主题审议下的同课异构，学前教育第二共同体经历了从聚焦核心经验的同课异构研讨到园本资源背景下的同课异构。在聚焦核心经验的同课异构从对社会领域核心经验的解读到科学领域核心经验的解读。基于园本资源背景下的主题架构，在疫情期间从园本资源背景出发，进行了各园“防疫”背景下的线上同课异构研讨等活动。</p><p> 此次结合“秋天”同一主题下进行的同课异构研讨活动，是立位园本资源，经历了点、块、面的课程联动与提升。来自学前教育第二共同体内的八所幼儿园教研组长及一线教师进行现场研讨分享。</p><p> </p> 区中心幼儿园 谢莲芬老师<br> 以幼儿园园本课程“阅历体验”中“秋天的旅行”为例，介绍了小中班的省编课程园本化以及大班“秋天的旅行”的课程框架。并分别从前审议、中审议以及后审议三方面全面解释了“立体引领，深度践行”的园本课程审议过程。 长来幼儿园 王俞老师<br> 基于儿童的经验与发展，将中班“多彩的秋天”和大班“秋天多美好”大主题审议前的主题目标和审议后的主题目标作了调整和对比。以大班“秋天的树”为载体，从大主题前审议——大主题中审议——班本化课程审议及展示——大主题后审议进行了详细介绍。 高塘幼儿园 邵艳萍老师 <div> “遇见秋天”课程，在园课程审议小组的带领下经过园级前审议后，由组长带领进入主题的纵向审议阶段，纵向审议便于梳理孩子们在同一内容主题下不同年龄段孩子的发展目标。<br></div> 在听取了三位辖区中心园教研组长省编课程园本化的实践分享后， 学前教育第二共同体兼职教研员胡娜老师进行了点评，并指出各园要充分利用园本资源，通过研讨活动，各园之间能够促进相互学习。之后，省二级幼儿园的一线教师代表分享了“秋天”主题下班本课程故事。 区幼港务分园 邵莲娜老师<div><br></div> 区幼港务分园，朱嘉艺老师<br> 分享了孩子们从“寻”丰收的蔬果、“尝”好吃的蔬果、“探”有趣的蔬果、“玩”好玩的蔬果的整个课程行进过程。孩子们通过寻找、认识、观察、探索、品尝、表现等多种方式获取有关秋天丰收的相关经验，发展了孩子的探究能力和交流表达能力，同时充分利用家长资源拓展了孩子的视野，推动了课程的发展，烹饪了孩子的童年！ 算山长来幼儿园 吴嘉媛老师<div> 分享了课程故事《橘子探秘之旅》。由孩子们的兴趣入手开启的一场橘子的探秘之旅。在课程实施中以孩子为主体，一起发现橘子、探橘子、品橘子、玩橘子，在直接感知、实际操作中亲身体验与橘子做朋友的喜悦。<br><br></div> 区幼明州园 张丹露老师<br> 分享了《嗨—萝卜》班本课程，此课程借助经典绘本，贯穿课程始终，从趣识萝卜、乐玩萝卜、舌尖萝卜三大块展现了孩子们对萝卜的整个认识。遵循“游戏化”的课程理念，让幼儿在玩中学，学中玩中，成为课程真正的引领者和实践者。 北仑区梧桐艺术幼儿园 柴淑艺老师<br> 分享了她的班本课程《你好，落叶》。此课程展示了教师在捕捉到幼儿对落叶的兴趣之后，通过 “审儿童”、“审价值”、“审资源”等方式生成、预设班本课程，从“初识落叶”、“探秘落叶”、“玩转落叶”三个方面展开实施落叶探究之旅的过程。 银杏幼儿园 周艳老师<div> 围绕共同体关于《秋天》下的主题《我们吃的粮食》为课程故事线索，分享了课程故事《薯与你》。从课程缘起、识番薯、探番薯、品番薯、玩番薯几方面介绍了课程的实施过程。</div> 课程故事分享之后，学前教育第二共同体兼职教研员乐燕芬老师进行总评。乐老师指出课程故事要理清实施的路径，并围绕个点深入，展现各园课程故事的亮点。并对12月底将要开展的学前教育第二共同体的研讨活动提出意见和建议。<div> 此次分享研讨活动，增加了学前教育第二共同体的各个园所老师们之间交流的机会。从不同层面学习了基于园本资源背景下的主题架构的思路。从同课异构出发，为老师们拓宽了视野。</div><div> 互交流，共成长！</div>