打造高效复习课堂 提升期末复习质量

裴南南

复习

备课

知识

期末

本次

探究

课堂

迟芳

学生

三年级

时光如白驹过隙，不觉间已临近本学期期末，根据德国心理学家艾宾浩斯的“遗忘曲线”，我们要对学生学习的新知识进行及时复习、定期复习，帮助学生更好的内化成自己的知识。

“抓住了课堂就是抓住了质量的牛鼻子，打造高效的复习课，就能更好的提升教学质量。

 为了迎接即将到来的期末考试，打造高效复习课堂，我们组此次备课将针对如何进行期末复习进行展开。

参与本次备课的领导是教务处迟芳主任。

本次备课由裴南南老师主备。

裴南南老师针对三年级的学情，从以下三个方面进行了本次备课。

一、复习目的

二、复习中的注意事项

三、复习模式初探

通过复习帮助学生强化已经学过的知识并形成知识网络，在学生内化后作为接收新知识的基础和解决生活中的实际问题。同时提出科学安排，制定复习计划，归纳总结，注意复习的系统性，查缺补漏等复习过程中需要注意的问题。

接下来，裴南南以三年级上册《水》单元为例，进行小学科学复习课模式的探究。

第一环节，师生以思维导图的方式梳理教材，形成知识网络。鉴于三年级学生的年龄特点和认知规律，教师给出知识框架，师生共同梳理。

第二环节，借助科学概念，回顾探究活动。通过小组合作，每个小组回顾一个探究实验，并谈一谈在回顾过程中的新发现。

第三环节，小组交流总结，内化复习内容。

第四环节，组织当堂检测，巩固复习内容。通过有梯度的具有探究意义的习题进行查漏补缺。

最后由迟芳主任对本次备课活动进行总结，首先对本次备课内容尤其是思维导图在复习课中的运用给予肯定，并对本次备课提出以下建议：

1.复习过程中尽量照顾到所有人。

2.小组合作学习要落到实处，真正起到合作互助等作用。

同时，迟芳主任也关注到了师德问题，及15日的质量检测，并预祝六年级质量检测的学生取得好成绩。

通过本次备课，为科学组教师更好更有效的进行期末复习提供的方向，为打造高效复习课堂，提升期末复习质量奠定了基础。