在展示中成长，在成长中提高

杨磊

国培初中化学第三阶段第五组小结 　　初中化学国培第三阶段作为本项目的终极阶段，如期而至，回到凯莱熙酒店，一切都还是那么的熟悉，熟悉的学员、熟悉的导师和熟悉的会议室，只是如今导师和学员互换了位置，导师坐在台下倾听，学员站在台上展示，6个不同的课题，30节风格迥异的说课，为国培项目画上一个圆满的句号。 　　本次培训分为两个部分，第一部分是小组成员逐一展示，选取优秀的5个案例参与班级展示，第二部分是六个小组分六个半天进行展示，然后由导师进行现场点评。 班主任董老师讲本次培训的要求 王特谈说课的要求，如何评课 　　6日上午组内现场评比开始，本组10位组员现场说课，作为学带，大家说课基本功扎实，环节齐全，设计合理，过程流畅。 最终经过组内不记名投票，杨磊、谢才能、吴明月、宋丽和刘丹代表组内参加8日下午的班级展示。 　　6日下午班级展示正式开始，第一组五位学员进行了《金刚石、石墨、C60》的现场说课，五位老师都抓住了结构决定性质，性质决定用途这条主线，每位老师的处理方式不同，突破重难点所用方法也不尽相同，但从结果来看，取得的效果都很好。 　　李特认为五位老师能较好的把握说课程序，采用多样化的方式突破重难点，注重从生活实例和学生已有的知识经验出发，体现了从生活走向化学，又从化学走向生活的思想。 　　7日上午第二组五位老师进行了《二氧化碳制取的研究》的说课，五位老师紧扣气体反应原理、制取装置选择等核心内容，通过讨论、分析、体验、探究等方式多角度多维度的进行说课。 　　下午第三组五位老师进行了《二氧化碳》说课，都能实现重难点分析到位，突破方法得当，都进行了实验创新，设计非常合理，有理论指导，有延伸和拓展。 　　高特分上下午两次对今天的案例进行了点评，点评精准到位，她一针见血的指出了优点和缺点，尤其是缺点：没有深入了解课标对此部分的要求、不敢大胆跳出教材的束缚（如能否用排水法收集二氧化碳、数字化实验的相关论证等），她给我们播放的去年全国说课一等奖案例《二氧化碳溶解性的探究》，确实对我们的传统认知进行了颠覆，如除去二氧化碳中的氯化氢气体用哪种试剂更合适、二氧化碳究竟能否使用排水法收集等。 　　8日早上第四组五位老师进行了《一氧化碳》说课，五位老师全部对教材进行了整合，增加了还原氧化铜的装置和步骤，做到了有效突出教学重难点。 　　8日下午是我组老师说课，大家八仙过海，各显神通，分别就燃烧条件和灭火原理展开论述，都做到了过程清晰流畅，教学过程设计合理。 　　杨特对今天的10节说课都给出了高度评价，她还从说课的意义、说课的模式、优秀说课具备特征以及说课评析的流程等方面对所有老师进行了现场指导，对我们今后的说课教学开展有指导意义。 　　9日上午第六组5位老师带来了《燃料的合理利用与开发》的说课，本课题虽然属于教材中的边缘课题，但5位老师都精心设计，体现了了环保、绿色的理念。 聂建军导师作为长期参加优质课的特级教师，他的课后点评精准到位，他认为5位老师都能扣住重点内容去展开说课，他的说课之要的论述引人深思，促人进步。 第三阶段30位老师的展示汇报，6次专家点评，给我们留下了深深的印记，也为我们提供了大量平时难以积累的教学素材，回去后我们将认真转化优秀成果，积极利用，指导我们继续成长、前进！ 感谢省教育厅给我们提供难得的学习机会，感谢北京继教网的贴心安排，感谢王特精心设计的课程，感谢班主任董老师的全程陪伴，感谢各位特级导师的倾心指导，青山不改，绿水长流，我们后会有期！