<h3>12月9日上午1915班第2节，王泽武老师的化学公开课。</h3> <h3>参加听课的老师有：张海智、贺建兰、李端林、刘智勇、张四海、何意良。</h3> <h3>第二个环节是进行评课活动。</h3> <h3>王泽武老师说自己的设想：对电解质这一节的内容，很多老师是不作为公开课的，讲解起来相对难点，因此在上课之前精心准备了课件，追求将原理讲清，考虑到高考重视模型，结合模型，对溶液离子的定向移动及电板反应，让学生清楚认识原理。在上课中，觉得与学生交流不够，希望同行们多提宝贵意见。</h3> <h3>贺建兰老师评课：泽武的课，引导得法，所用比喻通俗易懂，把原理喻于比喻中，是一堂非常好的示范课。因此，在备课过程中如何设计问题，如何想办法让学生易于接受，是我们每个老师都应思考的问题，王老师在这一点上为我们做了榜样。</h3> <h3>李端林老师评课：王老师的课语言的艺术，值得学习，从上课的效果看，是一堂优秀的公开课。</h3> <h3>刘志勇老师认为王老师的课值得学习。</h3> <h3>组长张海智老师全面总结了王老师的课，并提出了探讨的问题。电解质这一课的教学，泽武老师做到了深入浅出，是一堂优秀的示范课。探讨：阴极与阳极方面，写水好还是写氢和氢氧根离子好？大家认为学生有一个认识过程，按过程来写最好。</h3> <h3>何意良主任：不是学化学的人，都能理解本节课的内容，从教学设计、提问、比方、语言、板书、指导方法等方面，都做得很好。就这个机拜托各位老师：1、紧抓教学进度，关注优生，希望多出几个高分；2、新高考基本出台，内容比较明了了，请大家规划好选修内容，题型变化比较大，请组内教师自命题一次，让学生有一个初步的适应过程。</h3>