让心灵微笑起来 ——天河区幼教心理健康中心教研组培训

黄嘉慧

为进一步提升我区幼儿园关注幼儿心理健康，促进幼儿身心健康发展，促进同行交流。2020年12月8日上午，天河区心理健康中心组开展了“让心灵微笑起来”教研活动。 天河区心理健康中心教研组由天河区东圃幼儿园叶常青园长担任教研组长，荟雅苑幼儿园周飞艳副园长担任教研副组长。本次培训在天河区东圃幼儿园举行，区心理健康组全体成员参与了本次培训。 一、快乐大转盘，拉近彼此距离 为了让大家更快熟彼此，周园长让大家自由组合分成了四组，并用集体创新自我介绍让大家互相认识。紧接着，通过快乐大转盘心理游戏，把大家从最开始的拘谨带入了欢声笑语中，让30位组员的关系一下子拉近了。 　　 二、创设“世界咖啡”模式，思想碰撞火花　　 本次研讨借助世界咖啡的教研模式，让大家围绕四个不同的幼儿心理健康问题进行讨论。 “WorldCafe”（世界咖啡）会议模式的主要精神就是“跨界”（Crossover），世界咖啡不同专业背景、不同职务、不同部门的一群人，针对数个主题，发表各自的见解，互相意见碰撞，激发出意想不到的创新点子。 首先，每一组确定一位组长，接着抽签选择问题。然后组员们听着音乐像小蜜蜂一样的去到不同的组放开心扉，交换意见。大家在空白的海报纸上尽情的发挥想象，最后组长将大家讨论的结果进行分享。 问题一：幼儿心理健康教育的方法和途径有哪些？ 通过讨论总结出，我们可以通过良好的家园共育和一日生活渗透给予幼儿爱的教育，通过人际交往和舒适的环境给予幼儿安全感。平时我们可以多点组织孩子阅读绘本，多与孩子交流沟通让孩子拥有一个健康的心理。 问题二：幼儿心理健康的含义是什么？包含哪些方面内容？ 一个心理健康的幼儿一般表现为智力正常、情绪良好、个性健全、能适应环境、人际关系协调、心理行为符合年龄特征标准。 问题三：幼儿心理问题表现在哪些方面？ 一般表现为，注意力是否集中、情绪表达是否正常、语言表达是否清晰、行为表现上是否有自我伤害或攻击性的行为、不能良好的与同伴交往。 问题四：幼儿良好的行为习惯有哪些？ 一般有，良好的学习习惯、在生活方面能够自理、愿意为他人服务、有良好的品德和丰富的思维。 三、集众人之智慧，创未来之蓝图 最后通过大家的集体讨论，集合大家共同的智慧。对我们近三年心理健康组所要探讨的问题有了一个初步的认识。 第一年，探索期。通过请进专家专业指导，外出观摩学习的方式，让老师对我们所研究的问题有一个质的提升。 第二年，实践期。有了理论做支撑，接下来就是各位老师沉静心下来实践操作、结合自己本园或本班情况开展相应的养成教育和心理健康课程。 第三年，总结期。通过调查问卷方式跟踪研究状况，总结经验，形成成果，相互交流。 四、专家点评，“研”其所惑 这次的研讨我们还邀请了李思娴教授给大家的讨论进行了精彩点评，李教授说到：“幼儿心理健康的形成有三大情感源泉（爱、安全感和归属感），而幼儿心理问题表现除了外观以外，还有内在是否有良好的自尊心和高成就动机。因为只有拥有了这两种心理认知，我们的孩子才能有健全的人格。” 通过李教授的点评与建议，让大家对幼儿心理健康教育有了一个全新的认识，在接下来的教研中，有了更清晰的方向。 　　今天还要特别感谢东幼娃娃们给我们准备的爱心茶点，棒棒哒！ 　　最后，希望我们心理健康中心组齐心协力，共同努力，为孩子们打造一个健康快乐的幸福童年！