星星之火，可以燎原一一古浪县学前教育专家讲座教研活动纪实

润物无声

幼儿

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幼教

学习

活动

我们

2020年12月8日，对于古浪学前教育工作者来说，是一个绝对难忘的日子，一个具有历程碑意义的日子！

在教育局领导的统筹部署下，在职成股领导的精心谋划下，在朱多亮主任的精准对接下，北京师范大学出版社专家刘红羽硕士、赵春艳老师、北师大出版社甘肃培训中心李静主任一行3人，不远千里来古传经送宝。县教育局职成股负责人朱多亮主持本次活动，邀请督导教研室主任郑俊与会指导。刘昌英学前教育名师工作室导师、成员、古浪县城郊片区幼儿园骨干教师近百人参加本次交流研讨活动。我县3位教师和专家同课异构执教《自然测量》。县第四幼儿园全力支持承办了这次学前教育研讨活动。

这次活动分为听课观课、参观环创、说课评课、专家讲座四大环节。

首先由我县幼教新人，大靖三幼王兴凤老师执教科学l领域中的《自然测量》。

来自北京的两位专家认真观课，捕捉每一个细节。

赵老师在课间现场指导幼儿进行测量

刘红羽专家饶有兴趣地对幼儿活动成果拍照。

王老师耐心细致地指导幼儿进行测量统计。

许明月老师执教中班科学活动中的数学领域，6和7的相邻数。

许老师对幼儿进行精心指导。

带领孩子们做游戏，在游戏中体验相邻数的概念，培养孩子们的数感。

年轻教师李雪雪老师执教《快乐火车》，课程设计精巧，导入自然，热情洋溢，游戏环环相扣，牢牢吸引了孩子们的注意力。

李老师放手让孩子们找数字宝宝的邻居朋友，孩子们都很快很正确地完成了。

指导孩子们做游戏，通过游戏加深对数学知识的理解。

北京专家赵春艳老师做示范课

赵老师让幼儿以自己最喜欢，最舒服，最放松的方式来坐，来玩，来学，那亲切的态度，幽默的话语，犹如春风化雨，一下子破除了师幼之间的隔阖，孩子们都非常放松地融入到学习中去了。这充分体现出幼儿是学习的主体地位。

蹲下来交流，半跪着交流，长时间和孩子们四目平视，进行沟通交流，让人深受感动，这不是给谁看，不是摆样子，而是心中真有孩子，眼里真有孩子。

支持每个孩子，让孩子有成功的体验！

和孩子们一起体验成功的快乐！

在孩子们需要时及时给予指导帮助，一遍遍地启发孩子们动脑思考，自己解决问题，而不是包揽，真正做幼儿的引领者、指导者、合作者。

刘专家饶有兴致观察孩子们操作。

工作室专家团认真观课、思考、全程录制。

赵老师对幼儿相机指导，体现了不愤不启，不悱不发的教育理念，体现出教师是孩子学习的支持者，参与者，帮助者，是孩子们的好伙伴，是朋友。整个课堂师幼关系平等，友好，和谐，令人无比舒服！

耐心聆听孩子的表述。指导孩子理清思路，总结经验，提升能力。

对幼儿的每一点成功进行点评，激发幼儿的创造力，求知力，不断扩大成果，让孩子体验成功的快乐！

专家给孩子们的挑战是循序渐进，步步升级，给孩子们提出更高的要求，激发他们学习探究的兴趣。

鼓励每个孩子大胆表达，对有想法的孩子给予特别的鼓励。

对孩子们的突出表现及时进行肯定表扬。

刘红羽专家对孩子进行耐心的指导，让孩子进行语言的梳理和组织。王兴凤老师说：“专家老师的课，让我一下子豁然开朗，让我忽然间明白了，原来科学课可以这样来上，原来科学课可以很轻松的展示出来。专家老师的课让我领悟到老师真的只是幼儿的支持者，引导者和合作者，而幼儿才是活动的主体，孩子们的知识是他们在探索当中自己获得的，而不是从老师这里获得的。在以后的教学当中，我会尽力的向他们学习，学习两位年轻老师的语言生动亲切。学习专家老师的“孩子在前，老师在后”、“把成功的体验留给孩子”。在以后的工作中我会更加努力学习。”

通过今天观课，本人确实感悟到“专家一席言，胜教十年书！”赵老师上科学课确实能做到能举重若轻，化繁为简，化腐朽为神奇，点卵石成金玉！听了赵老师的课，感觉这几年在幼教发展中的许多难题，教学中的诸多困惑，一下子豁然开朗，茅塞顿开。感悟颇深的是，专家讲座，犹醍醐灌顶耳！这堂课，很好地诠释了教育为了谁？培养谁？怎么培养？专家可谓是一语道破天机：“一切为了孩子！”为了孩子的成长发展，每个教师都要用爱用心用情用脑去培育，以促进幼儿身心健康发展。

听课结束，四幼美女园长刘生翠园长带领大家从三楼到一楼参观幼儿园环境创设。

高端、大气、接地气是我对四幼环创的感受。一个个精巧的设计，一幅幅精美的图画，一处处精心的布置，倾注着四幼人的智慧和心血，勤劳和汗水。作为幼教人，我深知做这一切的不易，为刘园长，为四幼人点赞！

办园理念，精心设计，浏览各处，靓点频出，不再一一赘述。

古浪特色：车轱辘大月饼，惟妙惟肖，呼之欲出。

下午两点，说课评课环节，李督学也来参会指导。郑主任向三位专家不远千里送教下乡，表示诚挚感谢。向专家汇报了古浪县学前教育近几年的快速发展所取得的巨大成就，发展中遇到的师资短缺问题，转岗教师培训的所做的努力和取得的成果。希望专家在我县幼儿教师专业发展能力提升方面给予鼎力支持。郑主任深情地说，古浪幼教事业快速发展，园所建设日新月异，配套设施日趋完善，但也遇到了一些发展瓶颈，特别是幼教师资队任建设，转岗教师培养培训是短板。县局领导不等不靠，通过积极进行各类培训，教研竞赛，技能大赛，层层选拔，重点培养一批种子选手，再对种子选手强化集训，培养他们成为火种。其次依托教研室，名师工作室进一步培养扩大火种，再对全县幼教人员二次培训，进而形成“星星之火，可以燎原“之势，让古浪幼教的春天早日到来。

三位老师喜获荣誉证书。

这是大家对她们敢于尝试，敢于创新，敢于进步的肯定，鼓励和嘉奖！

评课开始，先由王兴凤老师说课。

许明月老师、李雪雪老师分别说课，三位老师都对自己的课进行了认真的反思，总结了得失，扬长避短，以便更好成长。

赵老师理论精深，实践一流，带给大家很深的思考，课后老师们交口称赞，许多人说：“听了专家的课，感觉科学课并不难，有了榜样和学习抓手，知道怎么去上科学领域的课了。”

专家赵春艳老师说课，赵老师不仅是在说课，而是诠释一种教学理念，给大家教怎么紧紧围绕目标进行教学设计，材料怎么投放，环节怎么执行，每一步要让幼儿达到什么目标，都要进行精心设计，老师是孩子学习的引领者、指导者、合作者，而不是包办者，独揽者。

名师工作室首席导师刘昌英主任对专家点评表示感谢。刘主任对赵老师在培养幼儿探索精神，合作精神、自主精神，科学精神方面给我县幼儿教师在科学领域起到了很好的示范引领作用做了高度评价。对赵老师蹲下身子，始终如一以平等，平和、朋友般、伙伴般的师幼关系深为感动。对赵老师在材料开放、方法开放、问题开放、答案开放方面给老师们的示范表示高度赞赏。

工作室导师倪霞贵主任发表感言

学员王筱淳发言

教研是在老师教的过程中研究幼儿的学与教师的教。今天的活动让我深深的感到教育在不同年龄阶段的共通之处。1.教师要把“学习”还给幼儿，问题的创设、策略的讨论、操作的过程、结果的检验等。都要让孩子来主导，来决定，来参与。2.教师只是“引路人”。每节活动的组织教师都要抓牢你设计的主线，不要过多。不管是设计的哪个环节，放手让幼儿去完成，教师只抓牢主线的要求。让孩子有的放矢，在自我成功后，有所收获，有成就感。3.环境即生活，生活既学习，人的学习自始至终离不开环境的因素，善于利用环境，往往事半功倍！幼儿园里的学习要生活化，环境创设就要遵循为孩子服务的原则。总之，今天的学习让我更加了解幼儿教育的目的，在今后的工作中一定把学到的联系到实际教学中，用理论指导实践。希望今后能够有更多的这样的机会，让我们一线教师能受益！

学员刘小玲发言

很荣幸能参加今天的培训，感触颇深，收获满满！北京专家的课堂活动和讲座犹如一场及时雨，给我们转岗教师指明了发展方向，拓展了我们的思路，开阔了我们的视野，尤其在科学领域的教学中，教师要懂得放手，让孩子自己去探索，去思考，把生活和游戏融入孩子的教育，以朋友的姿态融入到孩子中去;区角活动的设计更应该遵循孩子的兴趣，要以孩子的发展为目标！

专家点评，不服不行

有图有真相，有理有依据

教师们在上课过程中遇到的难缠题，拦路虎，就被专家几句话就化解了。基数加上1，基数减去1，就是相邻数，这样就给孩子把相邻数的概念讲清楚了，孩子们学起来就没有压力了。

包含关系，1加上1就是2，2里面包含1,3里面包含2，依次类推，说得透透彻彻，明明白白，讲清了关系，破解了难题。专家一言，醍醐灌顶，点破迷津。

刘专家侃侃而谈，讲得细致入微，听者如沐春风，问题困惑，迎刃而解。

休息当中，主任将三位执教老师叫到一起，为他们在下次市级比赛出谋划策、鼓劲加油。主任集教，学，研，督于一身，爱才惜才荐才育才，乐此不疲，实乃古浪教育之大幸也！

专家讲座，耳目一新。赵老师做《创有力量的环境，做有准备的教师》专题讲座，将我们为什么环创，为谁环创，用什么来环创，怎样环创才能自始至终吸引孩子不断创新创造。做了精彩的阐述，教给了方法，教给了步骤，教给了抓手。

学员们感受颇深，二幼王春花老师，一边录像，一边记笔记，她说“收获满满的一天，刘红羽专家的点评让我深刻认识到自己在幼儿教育中的研究是多么的浅显；赵春艳老师的《自然测量》让我柳暗花明，豁然开朗：没有华丽的课件，测量幼儿熟悉而普通的桌子，幼儿园随处可见的彩笔、积木等为测量工具，简单的操作记录表······课堂的主人是幼儿，孩子们主动发现问题、提出问题、探索研究、分析问题、解决问题、总结问题，有互动、有交流、有分享、有合作，首次见面的赵老师更像是孩子们熟悉的老朋友，没有过多的规矩，没有繁琐的常规，可我们被轻松愉快、有礼有序高效的课堂氛围深深吸引，这让我感受到自己与专家老师很大差距。另外，赵老师精彩的讲座是我们目前区角和环创的短板，理论与实践的结合，自己经验的分享从根本上解决了我们的困惑，给予我们许多可借鉴的经验与策略，收获的同时更多的是感动。活动结束我更加肯定：幼儿教育要入门入脑入心入行，实践必须与理论相结合。今天的活动就像一缕春风，荡涤着我们的心灵，像一股清泉，注入了新的活力。我将以此为契机，让“差距”成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩。当然，在感谢县教育局和学前教育工作室的同时也希望在以后的各类活动中获取更多的专业知识。
”

有幸参加今天的幼儿教师教学交流研讨会，受益匪浅。我们转岗幼教，即是新挑战又是新机遇。对于转岗教师而言，转变的是工作岗位，不变的是一颗进取心；转变的是教育对象，不变的是责任心；转变的是教育方式，不变的是教育宗旨。正如郑主任所言，幼教和中小学教育是大同的。什么是大同？三位本土幼教新秀和专家的示范课给出了答案——将课堂还给孩子，放手让幼儿去探索，在探索中发现、归纳、领悟。在探索中学会合作，学会成长。我们只是孩子身后的支持者、引导者、合作者。

学员徐述娟:
今天的培训对我的帮助非常大。近期开展的几次公开课研讨活动中，我产生了或多或少的疑惑，今天的观课、研讨令我茅塞顿开，原来，走出小圈子，才能拥有大格局。我们熟知《纲要》要求老师的角色是支持者、合作者、参与者，放手让幼儿去探索，但是，我们却没有人能做到如此大胆的“放”，从头至尾，幼儿操作，幼儿表述，幼儿发现，幼儿记录，老师的要求简单却清晰，从活动方式到幼儿的思维，都真正的放开了，幼儿玩得轻松而愉悦。一天的培训带给我的感触颇深，对我们的孩子们关于区角活动创设的指导也很实用。
学员Sunshine:
随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。以前，我们的教育方式是领着孩子学习，听了专家的宝贵经验，我们应该改变教学方法，我们要和孩子一起学习，做孩子的引导者和支持者，在教育路上，我们是平等的，蹲下来和孩子交谈，用心和孩子交流！
学员笋芽儿:
今天有幸观摩了几位老师的示范课教学。同时聆听了几位专家的专业性的指导。特别是赵老师的专业讲座，是我对区域游戏有了新的认识和思考。教师要在幼儿区域游戏中摆正自己的位置，同时要善于发现身边一切可以利用的资源，是区域游戏丰富生动起来。把课堂还给孩子一切为孩字为前提。这是幼儿教育的前提和基础。
学员初见～^O^:
很荣幸有这样一次难得的学习机会，通过今天的培训，让我懂得在今后的教学活动中除了课前的精心准备，活动中教师应该大胆放手，让幼儿的自主性得到充分的发挥，而不能一味地害怕幼儿“捣乱”，不按老师预设好的思路进行活动，这样就拘谨了幼儿的思想，限制了幼儿思维的发展。同时希望今后能有更多的学习机会！
学员许我一世温柔:
今天的培训活动感觉受益匪浅，对于我们转岗教师帮助真的很大。赵老师的活动课让我更清楚的认识到了我在教学活动中的不足，我们应该做好幼儿的引导者和支持者，大胆的放手让幼儿去探索、体验、感知。

　　本人感悟：专家讲座，句句是金，当如饥如渴，倾耳聆听，不敢稍有疏漏，虽努力不辍，恐才疏学浅，理解不透，惟拙笔速记，以补愚钝，不敢稍有懈怠！

为了孩子的成长发展，每个教师都要用爱用心用情用脑去培育，以促进幼儿身心健康发展，这是吾等幼教人不可推卸之责任。愿幼教同仁们依专家引领阔步前进，站在巨人的肩膀上，看得更远，行得更稳，走得更辉煌！再次感谢专家，感谢局领导，感谢教研室，名师工作室搭建的如此高规格的交流平台，让我们一起学习，一起进步，一起幸福！