精准帮扶，靶向诊断，在教育均衡发展的征程中砥砺前行

青铜峡市第五小学教育集团政教处

怀揣对教育事业的执着，实现与偏远地区的孩子们共享优质教育资源；抱着一个也不能少，一个也不能落下的情怀。我们开启了“国培计划（2020）”---宁夏回族自治区贫困地区“一对一”小学学段精准帮扶培训的第二天之旅。 　　早晨8：30分，简短的开班仪式，让我们对教育帮扶有了更多的感同身受。扶什么？怎么扶？如何做到精准？令在座的参训人员有了更多的思考。 　　齐齐哈尔市教育教学研究院教授，继教网专家张玉民分别从： 1“一对一”精准帮扶是教育扶贫攻坚战略举措。 2.明确教育改革发展方向。 3.精准诊断找准薄弱学校教育教学质量提高的关键问题。 4.进行学校环境分析找到学校办学突出问题的解决对策。 5.发挥帮扶校自身优势,精确支持、帮扶薄弱学校提高教育质量等五个方面，对帮扶工作给予了明确的指导。 　　兰州市城关区宁卧庄小学王丰校长分别从学校精神文化、环境文化、课堂文化、教研文化、活动文化建设的五个方面，具体阐述了宁卧庄学校文化建设的新思想、新理念、新做法、新成效。为我们在学校文化建设方面指明了方向——道法自然，文化归“道”。 　　在专题研讨中，受帮扶学校对专家教授的讲座感慨颇丰： 今天，听了张玉民教授和王丰校长的讲座，收获颇多。王丰校长所打造的励耕教育文化中提到：教育像农业，是一个慢的过程。确实，植物的生长有其自然规律，学生的发展也是如此。十年树木百年树人，学生的发展、教育，都要遵循一定的规律，做到因材施教，切不可“揠苗助长”。对比宁卧庄小学的校园文化，深感我们学校的校园文化建设还存在很大的差距，还没有形成一个系统的体系，校园文化建设任重道远。 --- 隆德县观庄中心小学董慧 　　聆听了三位专家教授的报告，我受益匪浅。作为教师，首先要落实立德树人根本任务，科学育人。要严格依据课程标准教学，实现教学与信息技术的深度融合，推动教与学的转型。 --- 隆德县观庄中心小学王愔…… 　　在交流中，作为被帮扶学校，我们觉得，学校急需解决以下不足： 1、提高教师专业能力最有效的途径是什么？ 2、如何让青年教师快速的成长起来，尤其在“互联网+教育”新形态下如何强化学校团队建设？ 3、地处偏远地区，缺少音、体、美等专业教师，如何实现让偏远地区的孩子也能和城市里的孩子一样享受专业的教育。 4、如何实现家校沟通更有实效。…… 　　作为帮扶学校建议： 1、加强教师队伍建设，尤其做好教师培训工作。可以利用内引外联和校内自我培训等方式实现。尤其在信息化这方面，青年教师会做得更好。 2、发挥“互联网+教育”信息手段，实现远程培训，彻底解决教师教育理念短板。 3、抓实课前准备，做到有的放矢，提升课堂教学实效。 4、特色引领和主题教育，提升学校精神面貌。…… 　　蓝图已绘就，目标已明确，相信在合作学校的共同努力下，一定会实现帮扶与被帮扶学校的共建、共享、共赢。让我们携手期待……