<p> “咱们学校这么多棵树，你有办法测量树的高度吗？”</p><p> “拿尺子量。”</p><p> “哈哈，那么高的树，爬到树顶上量吗？”</p><p> “把树砍倒了再测量”</p><p> “你这是破坏树木！”</p><p> ……</p><p> 上个星期五上午的一节数学课上，同学们围绕“如何测量树的高度”开动脑筋、大胆想象，并交流各自的想法。可是，这个问题似乎把大家都给难住了，一时竟想不出可行的方法。</p> <p> “我们这几天正在学习比的知识，看看是否能利用这个知识帮助我们解决树有多高的问题呢？”来点提示试试。</p><p> “老师，我知道了，我可以测量树影的长，再通过树高与影长的比，计算出树高。”爱动脑筋的郭雨萱同学兴奋地说道。</p> <p> “那你如何得出树高与影长的比呢？”</p><p> 郭雨萱和其他同学都一时有些犯难。</p><p> 这时，我再给出了一个提示：“在同一时刻、同一地点的不同物体的实际高度与影长的比是相等的。这下你有方法了吗？”</p><p> 经过我的提示，同学们顿觉豁然开朗，在小组内纷纷讨论起来，制定活动方案。</p> <p> 瞧，同学们得出了多种活动方案。</p> <p> 经过交流评议，下面这种方案得到了同学们的肯定。</p> <p> 制定好了活动方案，该去操场上动手实践了。可是天公不作美，太阳就是不肯出来，一天都是阴天。天气预报说周末有晴，那就让孩子们在周末的时候和小伙伴或者和家人一起完成这动手实践环节吧。</p><p> 天气预报倒挺准的，周六周日两天都是个晴天。如若你在周末这两天在公园里或哪个小区里看到过拿着卷尺在到处测量的孩子们，那一定是我班上的孩子们，他们那是在测量某棵树的高度呢！让我们一起去看看他们的活动记录吧。</p> <p> 通过利用所学数学知识，同学们都解决了“树有多高”这个问题。孩子们在谈及此次活动中的感受时，有的说感受到数学在生活中的运用很广泛，有的说和小伙伴合作解决问题很快乐，有的说数学很有趣……</p><p> 孩子们在“玩”中学数学，用数学，爱上数学，这就是我们项目组所追求的，我们将会在“数学好玩”这路上继续探索下去，期待我们下一次的活动更精彩。</p><p><br></p><p><br></p>