<p> 为深入研究小学低段语文课堂教学，加强对小学低段写字与朗读教学的探讨，促进青年教师专业成长，我校于12月8日组织全体一、二年级语文教师参加了优秀教师“写字与朗读教学”经验交流会。</p> <h3> 本次活动特邀荆河路校区吴爱红老师为老师们作经验分享。吴爱红老师曾获得枣庄市课改标兵、枣庄市教学能手、枣庄市基本功比赛一等奖，同时是滕州市学科带头人，在低年级识字写字与朗读教学中有着非常丰富的经验。在本次交流会中，吴老师与老师们慷慨分享了自己在低年级写字与朗读教学的宝贵经验。<br></h3> 经验分享 <h3> 吴老师指出，由于学生的向师性，在写字教学、尤其是低年级写字教学中，教师的范写十分重要、必不可少。作为语文教师，我们应该保持信心、足够用心、非常努力地去练字。<br></h3> <p> 吴老师还从“夸出好姿势、夸出好笔画、夸出好眼力、夸出好字体、夸出大进步、夸出成就感”这六个方面指出“引导性”夸奖在写字教学中的重要作用。一、二年级学生有活动能量但缺乏规范，这需要老师及时、有针对性的评价来发挥引导作用。通过激励性评价让学生享受发现之美、变化之美。这样的教学才能充分调动学生识字和写字的积极性使学生勤学乐练，持之以恒。</p> <h3> 习惯的养成非一日之功，一个个写字姿势顺口溜、一张张“写字小明星”、一次次用心细致的范写……无不凝结着教师的智慧，推动着学生在书写汉字过程中的不断进步。<br></h3> 粉笔字示范 <p> 吴爱红老师作粉笔字书写示范。</p> <p> 在吴老师的带动下，老师们不禁伸出手一笔一画跟着写了起来。</p> <p> </p> <p> 吴老师不论从如何指导学生写字，还是从老师自身如何范写这两方面，都给低年级的老师们讲了具体的行之有效的方法。</p> 朗读示范 <p> 针对低年级朗读教学，吴老师说，最好的朗读教学方式就是老师范读——学生模仿。老师声情并茂的范读对学生来说，不仅是一种美的体验，也是一种无形的朗读方法的传授。在耳濡目染当中，学生慢慢就能读好每一篇课文，从而把方法迁移到课外的朗读中去。</p> <p> 本次低年级写字与朗读教学经验交流会，让老师们受益匪浅。相信通过本次交流会，一定能提升教师的指导能力以及学生汉字规范书写能力与朗诵能力，助力我校写字、朗读教学更上一层楼。</p> <p><br></p><p><br></p><p>文字：党其媛</p><p>图片：倪蓓</p><p>编辑：倪蓓</p><p>审核：侯化珍 甘婷婷 王海霞</p>