<p> 2020年12月7日至11日，在教育部福建师范大学基础教育课程研究中心与金水区教育局的共同组织下，金水区第二批种子教师小学数学学科的19名教师在金水区教育发展研究中心小学教研室主任虞文辉老师、小学道德与法治教研员王佳老师的带领下，来到汉文化的发源地之一江苏省徐州市，进行跟岗学习。</p> <p> 12月8日清晨，迎着朝阳，我们来到了徐州市求是小学，开启了第一天的学习之旅。校园中，求是创博园、文雅紫藤苑、书香立志楼、创意展示室…处处体现徐州市求是小学“创造引领、生命起航”的教育理念和办学特色。</p> <p> 随后，我们来到立志楼演播厅，聆听史萍老师执教的苏教版五年级上册《用字母表示数》一课，本节课以大头儿子用小棒摆三角形、乘徐州市2号地铁线的现实情景为主线，开展小组活动，逐步引导学生在解决问题的过程中达成学习目标。活动三是本节课的亮点，学生通过自学、思考“用字母表示数”的简便写法，然后进行小组交流，体现了“读、思、达”的教学理念。</p> <p> 课后，求是小学数学团队老师为我们展示了他们独具特色的“卷入式”教研活动，分别从教材分析、磨课教研、课堂实施、小组合作等方面做分享，让我们真切地感受到求是小学“求真务实”的教研精神。</p> <p> 对比北师版和苏教版教材，种子教师也提出了一些自己的看法，如：</p><p>1.生活中什么时候会用到字母表示数？</p><p>2.对某一特定的符号表达式，如何启发学生多样化的现实意义的填充和解读？</p><p>3.从本节课中可以看出学生的起点不同，如何抓住学生生成，才能达到我们想要的教学效果？</p><p>4.概念课的重点在于让学生体会到知识的产生是生活所需的，本节课如何才能让学生体会到用字母表示数的必要性？</p> <p> 虞文辉老师高度评价了求是小学数学团队的教研精神，从教材对比、情境引入、深度学习、课堂观察四个方面为种子教师后续的学习指明了方向。</p><p><br></p> <p> 徐州市数学教研员李贺老师针对本节课也提出了一些建议：课堂中，教师应将问题结构化、任务化，用大问题驱动学生的深度学习；解决问题慢一步、交流展示停一步、质疑拓展退一步。</p> <p> 下午，徐州市教育局课程改革办公室主任高青致辞，她首先对种子教师们的到来表示欢迎，同时介绍了近年来徐州教育教学改革的历程。</p> <p> 接下来，求是小学的张锐校长在《求是达新 以创启智》的报告中，从学校课程孕育、QS课程体系及课程体系的建立与实施方面，详细的介绍了“QS学校顶层课程体系规划”。</p><p> 最后，王森主任在《核心问题设计与深度学习》的报告中，为大家详细解读了“学讲计划”，提出小组合作学习是学讲计划的重要组织形式。他还提到促进学生深度学习，关键在于核心问题的设计和打磨。</p> <p> 一天的学习，是思维与智慧的碰撞。让我们求真务实，期待明天…</p> <p>撰稿：史顺姣 臧彩文</p><p>摄影：刘 娟 倪 兵</p><p>编辑：孙方方 王齐丹</p><p><br></p>