<p>“同课异构”教研活动是幼儿园园本教研方式之一,它能更好的彰显幼儿教师的主体性和创造性,尊重幼儿的个性,强调在做中学,在相互比较中取长补短,从而促进幼儿教师专业成长和提升幼儿园教学效果。 </p><p>一、活动目的</p><p> 为了充分挖掘教材内涵，拓展教师的教学思路，提高教师的教学水平和实施课程的能力，我园开展了中大班语言领域同课异构教研活动。</p> <p>教师面对相同的教学内容，根据自己的生活经历、知识背景、情感体验，采用不同的构思、不同的切入点，精心钻研教材、教法，采用巧妙的设计和各种不同的教学方法，从教材的挖掘到教学策略的选择，从对问题的设计到师幼互动课堂氛围的营造，都体现了教师个性化的教学风格，建构出一堂堂精彩的教研课，赋予了静态教材以生命活力。孩子们在互动中品尝成功，在欢乐中收获本领，同课异构教研课，让执教老师从中获得丰富的个人体验，也让观摩教师在观察、分析、比较的过程中得到了发展。</p> <p>二、活动时间及地点</p><p>2020年12月7-2020年12月8日</p><p>中大班活动室</p> <p>三、参加人员</p><p> 全体教师</p> <p>四、活动内容</p><p>1、12月7日上午第一节:中班《寒冷公公》，执教教师:宋旭彤</p> <p>雪球导入简单直接，故事和运动相结合，既增长知识，又锻炼了身体！</p> <p>2、12月7日上午第二节:中班《寒冷公公》</p><p>执教教师:黄瑞鸿</p><p>寒风凛凛也要加强锻炼，宝贝们一起来做健康操动起来吧！</p> <p>3、12月7日下午第一节:大一班《不会融化的雪人》</p><p>执教教师:王景丽</p> <p>教师讲故事声情并茂，孩子们听的津津有味。故事化的语言，生活化的情景，传递给孩子完美的情感体验！</p> <p>4、12月8日上午第一节:大二班《不会融化的雪人》</p><p>执教教师:宋涛涛</p> <p>我们如何将爱转化为感恩，如何联系生活让孩子懂得爱和感恩，这节课给了我们最完美的答案！</p> <p>5、12月8日上午第二节:大一班古诗《江雪》</p><p>执教教师:吴荣娟</p> <p>雪花是冬天的代表，孩子们在唱唱动动中学会了古诗！</p> <p>6、12月8日下午第一节:大二班古诗《江雪》</p><p>执教教师:刘新艳</p> <p>冬天来了，春天还会远吗？如何用春天的诗去认识冬天的雪，我们拭目以待吧！</p> <p>课后，大家围绕目标达成度、环节设计的新颖性、师幼互动的有效性、哪种教学方式更有利于幼儿自主学习等方面展开了热烈的讨论，对每节课的亮点和每位老师的教学特点以及有待进一步改进的地方，都提出了自己的想法。</p> <p>“同课异构”在对教材的把握和教学方法的设计上强调“求同存异、异中求同”。这次活动为教师们搭建了一个互助互学、互动交流的平台，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，彰显了教师的教学个性，真正做到“教学有价值、教学有效果、教学有效率、教学有魅力”。</p>