蜘蛛记

云淡风清

初冬午后，额外惊喜，咦～园里墙角居然挂着一张蜘蛛网，看来曾经有一只蜘蛛在这里居住。让我们跟着实验班的小朋友们，一起走进蜘蛛的世界，开启一段奇特的蜘蛛之旅吧…… 　　2020年11月26日，小朋友们刚起床来到室外，梓洋首先发现围墙顶上有一张蜘蛛网，便报告说：“老师，这里有蜘蛛。”这么一说，几乎所有的小朋友都一窝蜂似的聚拢到跟前，望着梓洋所指的方向，发现确实如此，便兴致勃勃地讨论起关于蜘蛛的话题来。故事便由此揭开了序幕！ 蜘蛛网上怎么没有蜘蛛？它去哪了？紫涵：蜘蛛去散步了。泽㻛：到小房子里去了吧。艺海：它可能死了。东阳：它应该上班去了，还没下班呢！梓洋：被小猫吃掉了吧。嘉一：它去上幼儿园了。这网上没有蜘蛛，那有别的东西吗？泽㻛：有小虫子。启宸：可能是蚊子吧。为什么会有小虫子在上面？乐恩：因为它有粘性。为什么这个蜘蛛网会有粘性呢？可琪：因为蜘蛛要靠这个网抓捕猎物的。你们见过蜘蛛吗？它长什么样子？昱辰：它是黑黑的。梓豪：他有4条腿。可琪：不对，是8条腿。启宸：6条腿吧。 　　从孩子们谈论的话题中，可以知晓他们对于今天的发现是感到特别惊喜的。他们对蜘蛛有一定的认识，但又不完全，出于这个年龄段对小动物有着与生俱来的喜爱，他们滔滔不绝，其中不乏夹杂着自己的想象和已有的知识经验。 　　于是，抓住时机，给孩子们展示了几张蜘蛛图片，班上立刻沸腾起来，孩子们一个个将小手举得高高的，不断表达着自己的想法。梓洋：我看到了蜘蛛的眼睛。奕炜：蜘蛛真的有8条腿。昱辰：这太搞笑了，还有毛蜘蛛。诗美：蜘蛛有不同的颜色。梓豪：我看到了蜘蛛的屁股。后面还有点湿湿的，它是不是拉尿了？昱辰：这个蜘蛛的肚子好大，肯定是蜘蛛妈妈，它会生蜘蛛宝宝。君奕：蜘蛛是有毒的，它可以毒死那些小虫子。艺海：我觉得蜘蛛的丝是从脚上弹出来的，跟蜘蛛侠一样。 　　孩子们观察时特别仔细，包括蜘蛛腿的数量、不知种类蜘蛛的颜色、蜘蛛体型的大小等等。而且在观察时还会有自己的猜测、思考与联想。如：蜘蛛的腹部下面有点湿湿的，就猜测是不是蜘蛛尿了；肚子大的蜘蛛就猜测为蜘蛛妈妈，这些都与宝宝的生活经验有关；猜测蜘蛛的丝是从腿上弹出来的，跟蜘蛛侠一样，就联系了平时所看的动画片的内容。 　　于是根据孩子们的兴趣和原有的先备经验进行梳理，一张较为完整、清晰的主题网络图就此诞生了。 　　这一条路该如何走呢？我们通过对“蜘蛛记”主题线索进行罗列，预设课程行进中的重要时刻，预想出“蜘蛛记”之路。 　　来看看活动过程中孩子们和蜘蛛的有趣故事吧！ 1.初探蜘蛛 　　孩子们回到家后都迫不及待地查阅蜘蛛的相关资料，有的是从不同的书本里面找到；有的是从专门的绘本故事里面找到；还有的是在电视上、平板上、手机上，通过网络查询到。 　　孩子们通过对蜘蛛的观察，发现蜘蛛的整个身体包括了眼睛、头胸部、腹部、螯肢、触肢、8条腿等部分，腹部有纺丝器，会分泌出粘性液体，遇风则变成丝。蜘蛛虽然会织网，但网并不是它的“家”，它一般住在洞穴里，网只是用来帮助它捕食猎物的。这里，孩子们在好奇心理的驱使下主动寻求学习资源，无论是书籍也好、网络也罢，孩子们获得相关知识的同时，也明白了这些材料或资源是构建新的知识经验的可靠途径。 2.再探蜘蛛 　　对蜘蛛有了一定的了解后，孩子们的探究积极性日渐浓郁，想要知道的关于蜘蛛的秘密越来越多，于是便有了进一步地探秘活动。这一次，孩子们和爸爸妈妈一起制作了关于蜘蛛知识的记录表。 　　从表中可以看出，孩子们在进一步探究后，对于蜘蛛的饮食、蜘蛛的大致分类、蜘蛛网的形状都有了一定的认识。他们有的是用文字记录、有的是用手绘的方式、有的是用图文并茂的方式、还有的是可具操作方式，独具特色的将探查到的知识一一呈现了出来。这样的记录表在分享时，不仅有丰富的关于蜘蛛的内容，也丰富了孩子们对于记录表样式的认知。 3.三探蜘蛛 　　每天孩子们都会交流关于蜘蛛的一些话题，而且总想知道的更多。君奕：我知道，蜘蛛妈妈要生宝宝是要先吃掉蜘蛛爸爸，吸取营养，才能生宝宝的。桐桐：怎么知道它是蜘蛛妈妈还是蜘蛛爸爸呢？昱辰：大的就是妈妈，小的就是爸爸。梓豪：我在书上看到蜘蛛掉到水里也不怕。乐恩：有的蜘蛛可以生活在水里。嘉一：蜘蛛还会爬树呢。梓洋：它会到处爬的。 于是，在班级分享了《怎么区分雌蛛和雄蛛》、《蜘蛛生宝宝》、《蜘蛛界的奇蛛异事》等视频给孩子们观看，他们显得特别兴奋和激动。 因为是集中孩子们的兴趣点特设的活动，所以具备了三个优势：一是解决了孩子们的一些疑惑；二是拓展了相关经验；三是让孩子们感受到蜘蛛界的神奇，引发不断深入探究的欲望。奕玮：雌蛛一下可以生这么多卵，全是它的宝宝。紫涵：太厉害了。东阳：它要守护它的宝宝一个月耶。昱辰：因为它是它们的妈妈，要保护它们的。子皓：哈哈，这个蜘蛛是翻跟头走路的。乐恩：水蜘蛛还会在水里面结网。诺伊：宝石蛛很漂亮。陈正：我回家也要扮演一只蜘蛛，我要做“毒蜘蛛”。乐恩：我喜欢“臭美蜘蛛”，因为我也喜欢臭美。…… 　　孩子们从视频里提取信息，表达着自己想法，感受着妈妈的伟大、感叹着特殊蜘蛛的神奇。这无论是从思维上、语言上、情感上、知识面上，都有了一次极具意义地碰撞！ 4.大秀蜘蛛 　　通过对蜘蛛的了解和记录，孩子们知晓了蜘蛛的外形特征、生活习性、吐丝结网等秘密，对蜘蛛有了进一步的认识。接下来，小朋友就要和蜘蛛进行好玩的游戏啦，一起来看看吧！ 画蜘蛛 油泥蜘蛛 奕炜：蜘蛛是有八条腿的。 这是一只雌蛛，肚子上的小圆球是她的宝宝。 哈哈，快看，我给它织了一张蜘蛛网，它可以抓小昆虫吃啦！ 陈正：这是我的蜘蛛，后面还有丝，我还在它旁边做了苹果树。 艺海：我发现了一只蜘蛛，我要用枪消灭它。 紫涵：一只蜘蛛好无聊，下次玩的时候，我还要做一些。 斯羽：两只蜘蛛并排坐。 　　孩子们在创作的过程中，总是有着奇思妙想！他们亦或表现的是自己刚学习到的知识；又或者是自己创设的情景主题。超轻粘土和毛根的完美结合，展现出一只只活灵活现的蜘蛛。 立体蜘蛛 储源：这是我和妈妈做的毛蜘蛛 艺海：这是我做的毛蜘蛛。 　　蜘蛛大秀除了可以由创造性使用美术材料而来，也可以是由生活材料转变而来，甚至还可以是变废为宝而来。不同材料的选择可以造就不同风格的蜘蛛。孩子们在与材料的互动中，不仅探究到不同材料的属性和使用方法，也领略到了各种艺术展现形式的美！从制作到观赏，孩子们既发挥了自身的想象力、创造力，又发展了手部小肌肉的灵活性；既学会了从不同角度去欣赏作品，又体验到了成功的喜悦！ 建构蜘蛛的“家” 　　孩子们利用各种材料建构蜘蛛的“家”，材料性质不同，建构的方式也有所不同，但基本上都运用了围合的方法，让蜘蛛可以不受外界“侵扰”。不同形式的“家”，丰富了孩子们对于选择不同材料进行建构的经验，也体验到“家”的温馨。 蜘蛛游戏 蜘蛛捕猎游戏规则：一名幼儿扮蜘蛛，手拿毛球，其他幼儿扮小昆虫，围成一个圈。扮演蜘蛛的幼儿将手中毛球丢向扮演小昆虫的幼儿，丢中即为抓捕成功。扮演小昆虫的幼儿则可以左右、上下移动身体躲避毛球的攻击。 　　此款游戏的发起者是夏梓豪小朋友，游戏规则也是他想出来的，不过在他的基础上我们有加以完善，如道具的加入，使得游戏更加富有趣味性。由此可见，当孩子深入学习得越多，思考就会越多。甚至会将其融入自己最喜欢的活动——游戏当中。游戏时，孩子们既锻炼了快速反应能力、身体控制能力、投掷能力、躲避能力，又真实体验到了与同伴共同游戏的乐趣。 其他小游戏 诗美：蜘蛛坐滑梯。 蜘蛛坐椅子 昱辰：蜘蛛坐轨道。 5.寻找蜘蛛 　　想要一睹真正的蜘蛛风采，那就去自然界里寻找一番吧。虽然现在正值寒冬，但我们的小朋友寻找的劲头依然很强。 启宸：我和妈妈去广场玩，看到草丛里有一只小虫子跳啊跳的，我抓来一看，居然是蜘蛛。 启宸：妈妈上百度查了一下：这种蜘蛛叫跳蛛，一般情况不吐丝，是跳着前进的。 启宸：这只蜘蛛好小啊，放在手心里，就只有那么一点点。 　　丰富有趣的大自然，拥有那么多的神奇，深深的吸引着孩子们的注意力。通过本次主题活动，孩子们对蜘蛛的外形特征和生活习性有了一定的认识，知道雄蛛与雌蛛的区别，雌蛛是如何生宝宝的。发现它们是织网界的高手，世界上竟然没有两张一模一样的网，不过可以大致的分为几种类型。关注了蜘蛛界还有很多奇特的蜘蛛，无一不让人为之神往！越深入了解，越无法自拔！对于孩子们来说，这探索的过程就是充满惊喜与期待的过程；就是不断建构新经验的过程；就是可以和同伴们一起交流、思维碰撞的过程；就是从浅层学习逐渐走向深度学习的过程；就是一步一步蜕变成更加优秀的自我的过程！