<p> 数数是认识数的基础。数学家华罗庚曾经说过：“数来源于数”。因此，为了培养学生的发散思维能力，感受数数的乐趣，进一步提升数感，我秉承【1+2+3】特色课程理念，打造趣味课堂，组织孩子们进行了一次数豆子的数学实践活动课。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">《数一数》特色实践课活动方案</span></p> <p>一.指导思想</p><p> 数学有一套抽象的理论，在人们的印象中，数学是一门深奥的科学。但对于小学数学活动来说，要打破数学与生活的隔阂，就要试图从观察、寻找身边的数学入手，引导学生发现数学与生活的密切关系，激发学生认识和探索数学的兴趣。生活中充满了数学的素材，我们要利用生活中的教学情景，创设教学活动，引导他们积极地去探索数学的奥秘，从而激发他们对数学的兴趣。</p><p> 【1+2+3】特色活动实践课结合具体的生活情景，通过动手操作，直观地数一数，增强了数学趣味性，拉近了数学和生活、数学和学生的距离。</p><p>二.活动主题：《走进数一数的世界》</p><p>三.活动时间：12月7日—12月9日</p><p>四.活动安排</p><p>活动一：数豆子，让孩子体验不同的数数方法。</p><p>活动二：寻找更多生活情景数一数，并以小讲师的形式讲出来。</p><p>活动三：用自己喜欢的图形画数～</p> <p> 活动开始之前，我耐心详细地讲解了活动规则，孩子们热情高涨，信心饱满，在数数前先估数。让孩子们对物体的个数有一个大体的感知，使学生了解生活中常常需要估计物体的个数，培养学生的估计意识。</p><p> 活动正式开始。看，我们数的多认真！有的学生一颗一颗数，有的两颗两棵数，有的三颗三颗数，有的四颗四颗数，有的五颗五颗数，有的十颗十颗数。一颗颗小豆子，在孩子的手中玩儿的不亦乐乎，在轻松愉快的实践活动中锻炼了孩子们动脑、动手、动口、手口一致的能力，让孩子们体验到不同的数数方法，也能用不同的方法来数数，感受数学与生活的密切联系。</p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">数一数</span></p> <p>学生们合作数一数</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">讲一讲</b></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">画一画</span></p> <p> 学生们在生活和游戏中学习数学，感受到了学数学的趣味，激发了学生学习数学的兴趣。不但使学生的思维能力得到充分地锻炼，而且有效地全面提升了孩子的数感和表达能力。</p>