<p> 为进一步推动落实小班化教学模式和“滚动快速作文”教学，提高课堂教学效率和作文教学质量，本月的教研周中语文教研组进行了“小班化教学”和“滚动快速作文”展示课活动。</p><p><br></p> <p> 12月1日范翠平主任在六年级讲了《伯牙鼓琴》一课，导课设计巧妙，从与艺术有关的成语入手揭示了单元主题再到课文题目，一气呵成，干脆利落；教学中注重教给学生了解文言文内容的多种方法；对引导学生感受知音的意思也颇下了一番功夫。整节课让学生和听课的老师深切的感受到了伯牙因子期的知遇而喜，因子期的离去而悲，及知音难求的渴望、绝望，范老师的课之所以给人留下这么深的印象，与她在课前对文本的深入解读和挖掘有着密切的关系。</p> 指导写字 小组合作学习 视频感知知音 精美的板书 认真听课的老师们 <p> 12月3日王秀平老师在一年级进行了第六次句式滚动快速训练，整节课一年级小朋友在轻松愉快的氛围中完成了陈述句、问句及感叹句的书写，小队的建设、小队长的培养均已初见成效，她们坐姿端正、声音洪亮、胆大心细、积极发言，可见王老师平时的训练严格、扎实。</p> 宝盒里抽任务 讲解句子的特点 有趣的闯关活动 铺写指导 好学的小何老师 展示环节 <p> 小朋友稚嫩的脸上充满着激动与骄傲</p> <p> 同一天，韩小英老师在四年级讲了第六次滚动快速作文课，她设计的预习单简单实用，课堂上学生能够紧紧围绕预习单明确写作目标、开展铺写、进行点评等活动，真是小预习单有大用处。课堂上学生们的主观能动性被调动起来了，他们遇到了问题互相帮助，铺写时运笔如飞，展示佳作时自信满满，在这个过程中集体荣誉感得到了提升。</p> 指导写作方法 提纲展示 快速铺写 积极评课 <p> 通过本次活动，我们既感受着小班化教学模式和滚动快速作文教学带来的甘甜成果，同时也明确了不足与努力的方向，老师们相互学习、提升自我，使教研更具魅力与凝聚力，我相信，通过大家的共同努力，我们小语之花一定会开得更加绚丽多彩！</p><p><br></p><p><br></p>