<p>《指南》中指出 : 幼儿的游戏活动主要指自发、自主、自由的活动。在这种活动中对幼儿的发展有着重要的价值，能发展孩子的想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感,个性健康的发展。可见,作为幼儿的自主性游戏，是对幼儿主体性的唤醒与回归，并能促进幼儿自主性的发展。《幼儿园指导纲要》中明确指出 : 游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。著名的教育学家陈鹤琴先生也说过“游戏是儿童心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”由此可以看出游戏对于儿童的重要性，因此我们要把游戏还给孩子，让孩子玩“真游戏”、让孩子成为真正的游戏中的主人！</p> <p>自主游戏是指幼儿自主的、完全由幼儿自动发起的、以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程，这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表现，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。 自主游戏是幼儿带着兴趣、自主地、积极地作用于环境，动脑动身，创造和展开活动的整个动态。</p> <p>心理学家皮亚杰指出 : 一个被动的观察者无法得到知识，必须通过在分析种种活动中自行挖掘或建立知识，幼儿的主动活动与教师根据目标精心设计的丰富多彩的活动环境及投放的材料之间有着密切的关系。可见,游戏活动中材料的投放是决定幼儿活动的重要因素之一，它直接影响着幼儿的兴趣，使幼儿在玩耍中巩固学到的知识和技能，增强学习的效果。自主性游戏是幼儿最喜欢的游戏活动，在这种游戏中幼儿能按照自己的意愿选择游戏材料，按照自己的方式与游戏材料发生作用，并在这一过程中获得知识、能力、情感的发展。适宜的游戏材料，能激发幼儿参与游戏的愿望，能引发新的游戏情节。在对游戏材料的直接感知和具体的操作过程中，能发展幼儿的实践操作能力和创造能力，可见，游戏材料在幼儿发展过程中起着不可估量的作用。</p> <p>给孩子提供尽量真实丰富、可变性的低结构材料，创设游戏环境，并保证他们游戏的时间，相信孩子能力，为孩子创下挑战自我，战胜自我的机会，让孩子能看到一个有能力、有自信的自我。</p> <p>室内自主游戏是幼儿一种重要的自主活动形式，它是以快乐和满足为主的，以操作，摆弄为途径的自主学习活动，并充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然，自由，快乐，健康地成长，实现了“玩中学”，“学中玩”，活动中，也大大提高了幼儿的参与积极性，动手动脑，和大胆创作能力。</p> <p>草坪妈妈给孩子们带来无穷的乐趣，也提供了很大的创意空间，孩子们在草坪妈妈的怀抱里自由自在游戏，孩子们在玩中不知不觉的锻炼了“良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活的习惯”，培养了孩子们积极主动投入到对外界环境的探索之中，帮助了孩子获得感性经验和社会性良好发展，对今后孩子们的生长发育健康产生积极的影响。</p> <p>通过开展这一个多月的自主游戏以来，让我们看到了孩子们发自内心的快乐！让我们明白了什么才是真正的游戏，在游戏过程中，我们也看到了孩子们都是自主、自发，全身心投入的，他们在游戏中发展了自我意识、自信心、伙伴意识、团队意识，发展了语言表达能力，交往技能、发展了探究与想象以及对周围世界的认识，还 有解决问题的能力等，都会相应的得到了提高，让孩子们体验到了真正游戏的快乐。我希望自主游戏的理念继续推广下去，把游戏还给孩子们！让孩子们真正成为游戏中的主人！使他们在游戏中快乐的成长和学习！我相信经过教师们的不断地实践与思考，我们大青山幼儿园的自主游戏活动一定会上一个新的台阶！</p>