济南市市中区2020科学教师发展工程——跟着名师学上课纪实

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为了更好的落实新版小学科学课程标准的要求，建构指向核心素养的小学科学“小研究生课程”，全面提升小学科学教师队伍的专业素养，市中区教体局自2017年就开始实施科学教师专业发展工程（跟&学项目），包括：跟着名师学上课；跟教科研专家学做课题；跟大学教授学专业；跟科学家学研究；跟工程师学设计。此次活动是教师专业发展工程中的跟名师学上课项目。参加本次活动的老师约300余人。 　　12月8日下午，济南市市中区教体局小学科学学科特邀请山东省小学科学特级教师、教学能手颜世萍老师为市中区全体科学教师进行现场授课及专业指导。老师们提前十分钟全部到达经十一路小学会场。 颜老师为大家带来五年级上册《蒸发》一课。课上颜老师通过湿抹布擦黑板这一孩子们熟悉的生活现象创设真实情景，不断提出一个个真实的问题，例如：黑板上的水渍从边缘开始慢慢消失，水消失了吗？放在窗台上的水是白天蒸发还是晚上蒸发？冬天的水会不会蒸发？此时此刻哪里的水在蒸发？一个个问题由浅入深，引发孩子们有效的思考逐渐深入了解蒸发是一种自然现象。 　　为了让学生更加深刻的体会到水蒸发会带有热量这个问题，颜老师用温热的湿巾代替凉水来擦拭手背解决了活动中水温的干扰问题。 实验前，先动脑。学生充分交流个人的认知,在交流过程中,彼此相互补充、修正、完善，教师穿插追问、引导,促使学生的认识走向深入。 　　颜老师在课堂上把课的节奏“慢”了下来，学生们在颜老师精心营造充满和谐、民主的学习空间中，用充足的时间探究蒸发吸热。 　　课后，颜老师分别从教材，教学目标以及教学过程的设计等方面进行说课。 　　说课结束后，颜老师指出活动要有思维的热度。通过具体教学案例就如何通过活动引发学生有效思维维持学生的学习热度，是学生成为真正可发展的人进行了详细指导。 　　学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。新课程标准强调实验课先动脑再动手。老师们通过搭建跳板，降低思考难度；巧设障碍，使得思考有深度、有温度提升学生思考深度。 　　颜老师送给青年教师的实验课七步教学法。老师们先入格再出格，除此之外，作为教师要不断基于学情对自己的备课进行不断改进。 最后颜老师向所有小学科学教师推荐了《小学科学教育的探究-研讨教学法》一书。整个下午老师们跟颜老师一起学上课，学怎样上课，收获满满！ 　　本次活动主要提升教师专业素养，促进教师的专业成长。只有教师不断提高，才能引领学生深入思考和研究，促使学生成为真正可发展的人。