集研集训抓根本 · 汇智汇策提质量 |中山小学教学教研实践工作纪实

武安市中山小学

近年来，中山小学依托教师研训力量、以课堂教学为突破、强化校本教研、注重教师专业成长、助推学校全面发展的浸入式教研模式思路初步形成。学校坚持“规范管理、落实过程、夯实基础、突出实效”的教学教研思路，立足自身实际，借鉴先进经验，以教研促教师专业成长，以课改促学生全面发展，不断提升教育教学水平。 ◆ 一、健全组织，形成教研三级网络 　　中山小学逐步建构出一整套完善的教研机构，校长牛秀芳亲自挂帅，由经验丰富的学科带头人担任教研组长，由骨干教师担任学科组长，形成了领导重视教研、教研组专题研讨、学科组重点突破的三级教研网络。各教研组每学期都制定了针对性很强的教研计划，学科组负责组织落实，凭借网格管理，提升教师专业水平，促使教师迅速成长。 ◆ 二、创新课堂，提高学生学习能力 　　探索成功课堂“135”教学模式，即一个目标—为每个学生的成功人生奠基；三个阶段—帮助成功、尝试成功、自主成功；五个环节—1.基本训练，日积月累。2.导入新课，明确目标。3.导学新知，探究交流。4.巩固拓展，交流展评。5.课堂小结，实践延伸。教师在规范课堂结构的基础上，灵活运用教学方法，呈现丰富多彩的教学过程，努力打造以学生为主体的高效课堂。 ◆ 三、以课促研，提高教研活动质量 　　规范集体备课程序：制定业务学习计划，注重理论学习、问题研讨、主备说课、成员评议等分环节实施，教研活动做到目标明确、人人参与、高质高效。创新“四课一会”研讨提升模式：立足课堂教学，以“课例研究”为载体，凭借“过关课、示范课、引领课、汇报课”有效形式，形成“小组集备—同课异构—专家评课—形成范例”模式。邀请教研室专家的进行评课，点评课例集培训、交流、研讨为一体，达到以课促研，以研提质的目标。 ◆ 四、深度培养，提升教师核心素养 　　开展一项活动，实现“自我迭代”。通过在教师中开展读书论坛、雅集交流、学术汇报等活动，帮助教师提升专业素养。 　　打造两项工程，建设专业团队。打造“名师”工程，建设名师工作室，完善名师资源库，充分发挥优秀教师的引领和辐射作用；打造“青蓝”工程，通过以优带新，以老带青结对帮扶，让青年教师快速成长。　　举办三类培训，倡导开放办学。切实通过“请进来”、“走出去”、“内部交流”三类层级培训促进教师成长，以考促学，以学提能，激励教师提升业务水平。 ◆ 五、科学管理，提高课题研究质量 　　做精小课题研究，抓好课题组研究过程管理和指导，按计划推进实验研究进程。坚持问题导向，坚持立足课堂，提倡合作探究，将课题研究与教研活动进行有机地结合，提倡开放教研，进一步探索信息融合教学，充分利用大数据提升课堂效率，改进教法，提升教育教学水平。 ◆ 六、精准测评，优化教学反馈模式 　　固化课前3分钟积累活动计划，制定字词、口算、单词等基础知识过关计划，定期组织测试和表彰，对过关结果进行公示和评比，逐步完成“全学科·全部人”过关机制和体系。尝试无纸化考试，拼音、朗读、口语表达、口算等采用游戏闯关、小组合作等形式检测，激发学生学习兴趣。 ★特色活动 特色活动一：学生素养提升体系 学校重视学生素养的训练和培养，逐步践行出从自主识字、同步读写——诵读经典——海量阅读，由浅入深，逐层推进的育人模式。具体做法：（一）突破识字瓶颈。制定低年级识字、阅读、写话的目标，依托成果展示、颁奖仪式等激励机制推动“自主识字，同步读写”实验的有效开展。实现了一年级在短期内完成2500个常用字的识字任务。（二）规范经典诵读。制定经典诵读计划，确定每周诵读内容。发放学生诵读任务卡和班级过关记录卡，出台经典诵读检测方案，定期抽查，督促诵读进度。利用读书节开展经典展演活动，提高学生语文素养。（三）倡导海量阅读。学校分年级推荐读书目录，教师选书，家长买书，举办“图书超市”盘活图书资源，开展“读书交流会”“演讲比赛”等活动激发读书热情，建立《阅读存折》记录读书历程，规范阅读考级制度，记录学生读书的历程。 特色活动二：无纸化测评过关体系 　　学校积极在教学常规中谋求突破，以知识过关扎实为抓手，提高教育教学质量，创新性研发“全学科”知识过关体系。制定字词、口算、单词等基础知识过关计划，定期组织测试和表彰，对过关结果进行公示和评比，逐步完成“全学科·全部人”过关机制和体系。 具体做法：（一） 测评前期：学科教师做大量工作，以教研组为单位，梳理各学科特点教教材重难点，评价量规前置，基础性知识点科学精度命题。（二）测评实施：以抓好学生双基为出发点，中低年级，以兴趣为抓手，实施无纸化测评，如游戏闯关、现场测评等活动形式，中高年级以课前练习为抓手，当堂检测基础过关程度，随堂快速检测作为辅助常规检测的方式，如单词过关、诵读过关、口算过关。养成人人过关、人人达成课标的知识目标的学习习惯。（三）测评评价：突破传统的评价模式表，结合每次过关成绩，逐步实现每周班级评、每月年级评、每学期学校评的评选机制，进行颁奖表彰，帮助学生发现自己的进步与潜能，由此激发学生的成就动机，增加学生发展的内驱力，建立自信，激励学生在原有水平上不断进步。 一切过往皆为序章，提高教育教学质量永远在路上，学校将继续深化课程建设、教学改革和团队建设，不断提高课堂教学的针对性和有效性，为武安教育高质量的发展作出应有贡献。