<p> 为了进一步提高我校的学生对数学学科的兴趣，加快数学思维发展的步伐，提高语言表达能力，第五实验小学于12月8日下午两点，举行“我是数学小讲师”活动，各年级组积极号召响应，组织学生踊跃参与。</p> <p> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的，如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。</p><p> 传统的学习可能教师只关注学生会不会做题，但会做不一定会讲。会做题，仅仅停留在“这样做”层面；但会讲题就不一样了，不仅知道“这样做”，还要讲清楚“为什么这样做”，所以这次活动不仅能促进学生深入思考，提升思维品质，提高学习兴趣，还能增强学生的自信心和学习的内驱力。</p> <p>“我是数学小讲师”评分表</p> <p>三年级组题目如下:</p> <p>赛前，小选手们进行抽签选题。</p> <p>刘老师为小选手们调整题目。</p> <p>下面我们一起看一看这些小讲师的风采吧！</p> <p>第一位参赛小讲师来自三年级五班，该选手表现自然大方，讲解清晰、明了，语速适当。👍🏻</p> <p>第二位小讲师来自三年级一班，该选手仪表大方，用画图的方式进行了详细的讲解，表达非常流畅。👍🏻</p> <p>第三位小讲师来自三年级二班，该选手讲题思路清晰，口齿清楚，用了估算和精算两种方法进行了讲解，生动有趣。👍🏻</p> <p>第四位小讲师来自三年级三班，该选手声音洪亮，表达能力强，讲解过程非常有号召力。👍🏻</p> <p>第五位小讲师来自三年级四班，该选手认真读题，仔细思考，有序的进行讲解，表达清晰流畅。👍🏻</p> <p>第六位小讲师来自三年级十班，该选手讲题时声音非常洪亮，体态得当，虽然有一点口误，但解题思路清晰，期待你更好的表现！👍🏻</p> <p>第七位小讲师来自三年级八班，该选手有些紧张，但是讲解的非常详细，用画图来表示题意，相信会越来越棒。👍🏻</p> <p>第八位小讲师来自三年级六班，该选手讲题过程中，仪态大方自然，声音洪亮，虽然板书有点错误，但依然很优秀。👍🏻</p> <p>第九位小讲师来自三年级九班，该选手讲题思路清晰，口齿清楚，方法多样，板书合理。👍🏻</p> <p>第十位小讲师来自三年级七班，该选手虽然稍微有些紧张，但是讲题思路非常好，运用了画图策略来理解题目，叙述完整。👍🏻</p> <p>评委老师正全神贯注的倾听小讲师的讲解，并仔细的记录。</p> <p> 数学家波利亚说:“教师讲什么并不重要，学生想什么比这重要一千倍。”许多学生从不会讲，到会讲，再到讲会，整个讲的过程让学生的思路更清晰，理解更透彻！</p><p> 成功就是数不清的努力之后的水到渠成，收获就是不懈坚持之后的梦想成真。在通往知识的顶峰中长满了荆棘，今天的小讲师们就像一位位不惧艰险、知难而上的小勇士，祝愿你们收获胜利的果实和鲜花，体验成功的喜悦！❤️</p>