示范引领精彩课堂，——荣家路小学集体备课小组优质课展示

云端听海

研韵飘香香如故，拾阶而上提素养。为了加强教师队伍建设，营造浓厚的教学教研氛围，发挥骨干教师的示范作用，促进教师的不断成长，我校于11月30至12月7日开展了教师示范课活动，现已圆满落下帷幕。   　　笃学不倦，宝剑锋从磨砺出。本次活动是对全体教师自身的检阅和提升。教无定法，课堂教学是无止境的艺术，无论是教研组成员还是展示教师从思想上对这次活动都十分重视，每个人都积极认真地准备，注意发挥集体备课小组的智慧，在备课时体现了虚心的精神，她们在一轮轮磨课中不断地磨砺自己、反思自己、提高自己，有许多骨干教师积极指导被培养教师，合作备课、听试讲、集思广益，这样不仅对教师的提高有很大帮助，同时也培育了新课改中最需要的合作研讨精神，希望通过这样的活动将自身的教学水平推向更高的层次。   　　群芳竞秀，骨干引领展风采。本次活动是对全体教师课堂教学较好的示范和引领，共有13名教师积极参与了自我课堂展示活动，涉及4个科目。应该说本次示范课总体水平较高，具有较强的示范、研究作用，为今后的教学活动拓展了思路，提供了经验，使所有听课教师觉得受益匪浅。   语文篇 　　龙卉老师的课《父亲、树林和鸟》体现文学的魅力，引导学生对文本由浅入深进行分析，课堂生动自如交流研讨，侧重于语言分析，与学生探讨语言的准确性。使小鸟的可爱、小鸟的快乐、父亲的情怀等画面在孩子脑子里活起来。龙老师在课堂上关注学生的学习主体性，遇到难题她总是谆谆善诱，让学生自己去方法。非常具有大语文的观点。她引领、启发学生阅读文本、质疑文本，课堂上收放自如，极具大家风范。 　　靳艳老师的课《升国旗》本堂课的教学重点是识字写字，靳老师引导学生在看图了解课题、学习词语和儿歌的过程中，采用先分散后集中的方式来识记生字，把词语“中国、国旗、五星红旗、国歌”等以图片加词语的形式集中呈现，写字教学时，先让学生观察笔顺，再重点引导他们观察笔画占位和距离，然后示范书写，下发汉字书写评价表供学生练写，细化笔画评价。 　　周乐野老师的课《夜宿山寺》  教学中周老师充分考虑儿童的心理特点，课前诵李白诗激发学生学习古诗的兴趣，营造学习氛围。接着出示“宿”字的义项引导学生解题，这也巧妙地渗透了借助查工具书联系语境理解句义的方法。通过自由读、合作交流、挑战冲关等学习方法指导学习古诗，注重学法指导，引导学生在朗读中体会古诗的韵律，结合看图、想象理解诗意，在诵读中培养学生自觉积累的习惯，培养学生多方面的语文素养，体现了教师较独到的教学理念和扎实的教学功力。 　　李湾老师的课《慈母情深》课堂上老师引导学生抓住重点词语进行学习，深入品读文本，丰满人物形象，感悟慈母情深。重视朗读，细细地品词悟句，在无声处渗透着语文意识，让学生抓住字眼、词眼深刻地体会母亲的情是深沉的、深厚的、深刻的。 数学篇 　　何玉老师的课《百分数》设计新颖有趣的问题情境，让学生去感知百分数的产生过程，感知学习百分数的必要性。去唤醒学生的生活经验，尝试着自己去理解百分数的意义。从而激起学生学习百分数的强烈欲望。学生用假设的方法完成例题的探究，通过计算发现最后的结果与假设的关系，让学生经历了猜测，假设，验证的过程。教学设计清晰，层次感强，是一节真实和扎实的课。 　　李令辉老师的课《数学广角—优化》本节课的学习从同学们熟悉的故事入手，在学生自主探索、合作交流中，发现数学知识不仅从生活中处处可见，在比赛中还有很大的学问。本节课教师在学生兴趣正浓时，借助合作、探讨、找规律。在兴趣一犹未尽之时，通过游戏，加深了对数学知识的理解，进一步激发了学生的学习热情。 杨爱萍老师的课《认识钟表》杨老师根据低年级学生注意力不持久、活泼好动等特点，充分利用了故事导入，猜谜语调动了学生的学习积极性，在接下来的教学中借助钟表学具，让孩子们充分认识了时针、分针的特点，通过让学生自己动手拨针，让孩子们理解认识了整时，孩子们紧跟老师的节奏，积极踊跃回答问题，参与到学习活动中，轻松愉快的度过了本节课，获得了知识。 荀玲老师的课《长方形和正方形的周长》整堂课准备充分，课件优美，程序清晰，层层深入。整节课荀老师都悉心引导、耐心讲解，从自由计算周长到全班分享计算方法，一步步带领全班学生总结归纳出长方形、正方形周长的计算方法。长方形的周长计算方法，学生学会了用多种方法计算，充分发展了学生的思维能力与解题方法多样化的能力，在比较的过程中选择比较优化的方法。 　　周婷老师的《乘加乘减》本次课堂学生能做到全程参与，全过程参与。调动起学生的学习热情。创意出题展示，发现共有多人次参与回答与展示，课堂练习做到人人参与，课堂轻松自由，还达成了学生情感的参与，学生心态的参与。老师通过乘加乘减比较，不仅训练了学生的语言表达，让学生真正感受到自己是学习的主人，在学生们跃跃欲试的时候，老师让学生根据本节课内容独立完成课堂练习。 综合篇 　　杨会文老师的体育课《变向跑》利用扔接飞盘游戏，让孩子们体会降低重心、蹬地转体的动作方法，启发诱导学生怎样应付各种跑的姿势，启发学生怎样灵活应付突然的变向而不发生危险，突出了变向跑在现实生活中的意义。课中游戏、比赛、自锻相结合，让学生在“玩”中理解，掌握变向跑的技术。本课练习循序渐进，由简单到复杂，激发学生的兴趣，使其一物多用，一用到底。 　　熊利老师的音乐课《风吹竹叶》为了解决三个声部合唱的难点，熊老师为三个声部设计了三个音乐形象：高声部是小朋友们在山岗歌唱，中声部是风儿的歌声，低声部是竹叶被风吹动发出的“沙沙”的声音。在教法上运用了节奏突破、手势辅助、动作辅助、情境创设、跟唱学习等方法，丰富了本堂课的教学。 　　冯贝贝老师的英语课《Unit4  We  Love  animals》冯贝贝老师在课堂教学中加入戏剧元素，让英语不再是一门学科，而是真正的语言。将戏剧融入到英语课堂中，让孩子们的表演欲望得到充分发挥，在戏剧表演中用语言去表达自我，通过共情来加深对于文本、知识的理解，以及对故事中人物情感的共情，不得不说这是一个成功的尝试。 　　集思广益，他山之石可攻玉。本次活动为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会。活动成功营造了全体教师“聚焦课堂”的浓郁氛围，掀起了一次又一次的听课、评课热潮：归义镇语文、数学、英语名师工作室亲临指导，点评透彻；校长室、教导处、教研室全程参与，高度关注；名师点评言辞恳切，面面俱到；同学科教师全体参与，组织有序。本次教学研讨活动真正落到了实处，给全体教师的教学教研带来了诸多启发。   　　内视反听，知行合一速成长。我们也应该清醒地看到，本次示范课并非每节课都是完美无缺，不可否认，很多课的整体构架思路还可以更精妙、更自然，课堂细节还可以进一步精雕细琢，课堂效率还可以进一步提高。   　　学有源流，教无止境。教研路上苦乐与共，我们且行且思、且悟且进，不困于过往、不畏惧将来，在教研教改的滚滚浪潮中，向阳而立，幸福前行。