<p> 为深入贯彻党的十九大精神，进一步促进资助育人扶贫扶智的目地，对受助资助幼儿进行教育活动，我们老师通过自己的力量去帮助她，使幼儿得到全方位发展，特对该幼儿进行动手能力方面进行培养。</p> <p> 记得刚来幼儿园那一天，下午起床时间到了，其他的小朋友都穿好衣服离开寝室了，可是田宇欣却坐在床上一动也不动。我走上前去提醒她：“宇欣，该穿好衣服回活动室了。”宇欣见我来了，从床上站了起来，伸开双臂，等我帮忙穿衣服。我从床上把她的衣服拿过来，递给她，示意她自己穿，谁知她看着衣服看了一会儿，哇的一声大哭起来。我询问原因，她才嘟囔着说：“我不会穿，我不会穿”。这时，我才恍然大悟，因为在家里衣服、鞋子都是爷爷、奶奶帮忙穿的，她自己从来没有自己动手穿过衣服。</p> <p> 和她奶奶沟通后得知，宇欣在家里所有人都围着她转，爷爷奶奶认为帮孩子穿衣服、喂孩子吃饭是对她的爱，生怕她磕着碰着，在家长无微不至地“关心”下，宇欣的动手能力越来越差。</p> <p> 针对这一情况，我们开展了一节教学活动《自己的事情自己做》这是关于一只小鼹鼠日常生活有趣的故事。</p><p> 通过绘本告诉幼儿我们要像小鼹鼠学习，我们已经长大了，除了自己的事情要自己做，还能帮爸爸妈妈做一些小家务。</p> <p> 在区域游戏中投放了不同水平的可操作材料，积极鼓励田宇欣去大胆的操作和尝试。例如：在美工区开展制作项链活动；幼儿可以用泥团圆压扁用毛根穿起；用细铁丝穿各种形状的吹塑纸片。</p> <p> 在户外游戏活动中锻炼田宇欣动手能力如：抛接沙包游戏的玩法很多，孩子可双手抛双手接，单手抛单手接，左手抛右手接，右手抛左手接。还可以往前上方抛起，和小朋友跑着去接，还可以和小朋友互抛互接。这样既训练了幼儿的手、脑协调能力，同时也能促进宇欣和幼儿合作能力。</p> <p> 经过一学期的培养，田宇欣的动手能力提高了，对画画也特别感兴趣。</p> <p> 在老师下课后，会为老师接杯水，说老师辛苦啦。</p> <p> 主动教小一点的小朋友叠衣服。</p> <p> 我看到田宇欣小朋友通过帮助后，有了很大的改变，变的懂事听话了。我觉得对她的这一切帮助都很值得，因为我的付出，得到的将是一个美丽的童心世界!</p> <p><br></p><p><br></p><p><br></p><p style="text-align: center;"> 准格尔旗小雨点幼儿园</p><p style="text-align: center;"> 大一班</p><p style="text-align: right;">二〇二〇年十二月八日</p><p><br></p>