<p><br></p><p style="text-align: center;">在孩子的世界里</p><p style="text-align: center;">老师努力成为一名追随者</p><p style="text-align: center;">追随孩子的目光</p><p style="text-align: center;">追随孩子的喜好</p><p style="text-align: center;">追随孩子探索的脚步</p><p style="text-align: center;">然后和孩子一起创造着</p><p style="text-align: center;">体验着、幸福着、成长着</p><p style="text-align: center;">小区域里处处蕴藏着丰富的智慧</p><p style="text-align: center;">让环境和游戏为教育助攻</p><p style="text-align: center;">在小区域里</p><p style="text-align: center;">看见孩子的大未来</p> <p> 《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育活动以游戏为基本活动，通过多种活动促进幼儿发展”，要求我们做到：“保障幼儿游戏的权利，为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得游戏的满足和发展”。</p><p> 为了提升教师对游戏创设理念的认识以及区域活动对幼儿发展的重要性，同时提供机会和平台，让大家通过互相参观学习，加强交流，从而提高自己对游戏创设的能力，天鹅幼教集团举办园际区角游戏观摩研讨活动。</p> 追随儿童 绽放成长 <p> 每位观摩的教师带着目标深入班级，以孩子发展为基点，做到有效、深度的观察。</p><p> 幼儿在区域中自主选择，互相合作，在轻松愉快的环境中充分体验了自主学习的快乐。合理的游戏空间，丰富的区域材料，给孩子们带来快乐体验的同时，也给全体教师留下了深刻的印象。</p> 基于儿童 且思且行 <p> 各班的老师向观摩老师介绍了自己班级区域的设计想法，是如何去布置区域的，投放了哪些材料，材料是否具备可变性、可操作性、多层次性、一物多玩等等。</p><p> 在各班的老师的讲解下，观摩老师们对各班的区域又有了更深刻的理解。</p> 聆听思考 齐思共进 <p> 分享结束后，集团各园教师也纷纷对我们提出了肯定和宝贵的意见。对区域游戏进行交流研讨，分别从区域环境的设置、材料的投放、幼儿的发展和幼儿在游戏中的行为表现、教师的指导行为、游戏与主题活动的关系等方面着手，将观摩中发现的亮点与不足进行剖析，对各班不足之处提出相应的改进意见，共同探讨更有利于促进幼儿发展的游戏形式。</p><p> 同时，老师们也针对近期在实施区域游戏中的情况进行交流和分析，分享了遇到问题后的调整策略并提出区域活动中存在的困惑。</p><p> 最后，集团总园长肖园长也对本次区域观摩进行总结。区域游戏对幼儿具有重要的价值；区域活动具有规则性，根据主题活动进行的延伸活动；材料的投放应根据幼儿的年龄特点提供，满足孩子平行游戏、独自游戏、联合游戏、合作游戏；提供适宜的游戏指导和评价游戏；介入游戏的时间要适当；评价游戏时可以让幼儿进行自我评价，整体评价，放视频回放进行评价。</p> 活动总结 <p> 本次活动不仅为教师们构建了一个相互学习、资源共享、共同进步的平台，同时解决了区域游戏中的实际问题，加深教师对幼儿的观察、对材料的理解，对我园课程游戏化的发展起到重要的推动作用， 课程游戏化建设是无止境的探索旅程，我们在研讨中收获，在反思中成长，我们一直在前进的路上！</p><p><br></p> <p style="text-align: right;">图片：各班老师</p><p style="text-align: right;">本文编辑：王燕茹</p>