遇见花开

好好的啊一一林

　　2020年春节前后，我着迷一样地在“京东”和“拼多多”上买了些“多肉”。

3月30日，初三年级学生复学复课。我又买了十几棵多肉和两个长方体的大塑料盆带到学校。移植好多肉，加上办公室原有的几棵花，立刻感觉蓬荜生辉。

一天，有位同事朋友去我办公室，我们谈起疫情，谈起工作。我对她说：“今年的疫情让我对健康、责任和关爱都有了更新更高的认识。假期里排查老师、学生及家长的外出情况、健康状况和防疫知识宣传，压力超大。忙里偷闲看一眼小花，对着小花多说正能量、积极向上的语言，感觉好一些。请你选一盆花，我要送给你，希望你天天快乐！”她突然拥抱住我，说我对她的尊敬、支持和鼓励一直令她很感动、很高兴。说她很喜欢这花，见花如人，希望我们都快乐！

她离开后，我突然有个启发：和学生谈谈心，送给他们一些花，是不是也不错？于是，我就又买了些多肉花和花土，并移栽进买来的各式各样小花盆里，也着手计划找哪些学生，如何谈心，怎么送花。

首先，我利用课余时间，分别找了几名平时很淘气，学习不是特别努力的学生。他们可以说是我的“心病”。虽然自己知道再好的初中都不可能所有的学生全部考上重点高中或普通高中，但我还是希望他们都能考上，至少要每天都不断进步。

记得我和这几名学生大致说的都是这些：

“你很聪明，但也很贪玩。你面临中考，我都非常着急了，想必你也在加紧努力吧？”

“我想问问你最近怎样？特别是疫情初期，我担心你在家上网课认真不认真？会不会乱跑出去玩？”

“疫情让我有了非常多的思考，我们国家的防疫能力、人民的支持配合，尤其无数的医务人员、科学家以及党政机关、企事业单位、社区的工作者和志愿者等，非常让人敬佩和感动。也让我关于科学知识、责任担当、思想境界等都有了新的认识。你马上就初中毕业了，希望你继续上高中、大学深造学习，未来成为一名优秀的战士”。

“请你选一棵小花，算是我送给你的小礼物。希望今后你看见它，就能想到我的祝福和希望”。

有名男生捧着花，反复地看看花又看看我，眼含热泪，说他会记得我的嘱托，一定会争气的！

有名男生深深地给我鞠一躬，说他将来会报答我的。

有个女生曾经怯怯地问我：“老师，我可不可以选这棵花配那个盆？”“当然可以。我是胡乱搭配的，你的艺术感特别好！”

有位班主任老师曾经告诉我：“林校，你是不是送给我们班某某一棵花？他像爱护他的命似的，不让别人动。”我们都笑了，老师边比划边说学生护花的语言和动作，可能有点儿夸张，但是我很高兴。想必那名学生把我的话也放在了心上。

我又选了几名初三年级的班干部，有班长，也有体育委员，我是集中和他们一起谈话的。“我们复学复课很顺利，其实学校疫情下的工作压力是非常大的。我个人的压力也是前所未有的。但是，你们几名班干部让我非常感动、非常放心，也非常感激。你们为同学、为班级、为学校做了大量的工作。比如，为保证学校门口测温学生“一米距离”，你们主动管理及整队的身影已深深地印在了我的脑海。我看见你们间操课时协助老师组织学生锻炼，以及放学时学生的有序退校的管理等，既让大家看到了你们的能力、爱心和责任感，也让我看到了你们的前途和国家更美好的前景。为了表示感谢，我个人送给你们每人一棵小花。”

班干部们纷纷表示说：“老师，这是我们应该做的，不用谢！谢谢老师送给我们花，我要把花放在教室，给我们全班同学力量！”

班干部们很谦虚，推让女生先选，女生又说按班级号选吧。后来，有一名班长说：“不管谁选的哪棵花，都是我们整个初三的！我们都要好好养！好好努力！”说真的，那一刻我为我的这“招”很欣喜！更为班干部、为学校感到自豪！

两周后，初二和初一开学了。我又找了几名学生，也同样谈心选花送花。忙得不亦乐乎。有名学生曾激动地说：“老师，你真的把这么漂亮的花送给我了吗？把盆也给我了？我太惊喜了！老师，以后有什么活你用得着我的时候，尽管说！”哈哈，“知遇之恩涌泉相报”的样子甚是可爱。

不断地总结和学生谈心送花的这一方法后，我决定利用这些在学校进一步推进心理健康教育工作。因为听说可能受疫情的影响，有的地方出现青少年自残甚至自杀现象，很令人心痛。上级也有一些相关文件要求加强学生心理健康教育，大力开展心理咨询及心理疏导。

说真的，疫情初期我草木皆兵，似乎传染源无处不在。疫情令孩子们憋闷、烦躁或抑郁，更是令我焦急万分。班主任和心理咨询的老师很敬业，可是，我还是极其紧张，生怕哪里出现问题，大有如履薄冰的感觉。于是，想通过自己的努力进一步做实做细这项工作。

在学校召开班主任会议的时候，我通知班主任老师，如果发现学生心理及行为上有偏差，特别是出现焦虑或抑郁等症状时，一定要及时疏导和上报。如果感觉问题严重的，或者还需要加强的，我们一起商量更妥善的办法，继续大力开展心理辅导工作。

为了不使学生感到唐突，保护学生的自尊心，于是，我和几名班主任商量了一个办法，即借疫情下“创建文明班级”之名，我和该班的6-8名学生一起谈。这些学生要包括我们感觉其心理上“不太把握”的学生和优秀学生，说是班主任推荐给我的。

利用间操课或班会课，我把这些学生集中到学校会议室。我首先说了疫情下“创建文明班级”的意义、方法及要求，又说了班主任老师推荐他们是信任，更是希望。然后我让同学们每人快速画一幅画，我说想了解他们的特点和特长，便于指导他们今后更好地开展工作。

然后我就一个一个地分别“看画”谈心。

由于我提前和班主任做了详细的了解，所以很容易说到“点子上”。学生被说的一愣一愣的，好像既惊奇又很佩服我。有名学生居然说：“老师，您把我家里的这些都算出来了？太厉害了！”我赶紧说这是心理、性格和特长的测试，我专门学习过心理测试方法。哈哈。

他们心服口服，做了很多保证，说了一些规划，我们相约一起努力“创建文明班级”，完善个人品学，发挥模范带头作用。

有的学生是因为家里有了弟弟或妹妹，感觉父母不关心自己，对自己不公平；有的是因为父母离异，单亲家庭生活使其变得异常多疑和脆弱；有的是一直独自生活在爷爷奶奶或姥姥姥爷家，疫情期间长期见不到父母；有的觉得自己学习压力大，却得不到父母的理解；有的觉得自己不够聪明或基础不好，对自己有些失望等。

一边心疼他们，一边解读他们的心结。开导他们辩证地分析问题，告诉他们父母和老师的关爱，鼓励他们勇往直前。

孩子选花的时候，很开心也很郑重。我们彼此约定了很多事项，我相信孩们会更好！

网购花、土和小铲子，甚至还跑到校园里去挖土。我怕会有人误认为我不务正业，或者误认为我给学生贩卖花，所以我曾经郑重地跑去和校长解释了一下。王祝校长说很好！说他很感谢，也很感动，还说买花的钱由他出，还要安排后勤人员来帮我。我说：“王校长，不用！我自己就行。我老公也很支持我。我老公说他读书的时候就喜欢被老师关注和关爱！

“给你温暖和力量，我们都好好的啊！”

一定！永远！