花半天时间让全体学生看电影，被这个学校震撼到了——青干班中学三组大连研学（一）

林强

学生

教师

学校

培训

课程

三十四中

中学

校本

课堂

三组

在一个不大的体育馆里，整个年级的学生席地而坐，印度电影《地球上的星星》正在播映。时长将近三个小时的电影，给学生们带来欢笑和感动，引起孩子们深深的共鸣和思考。
这是大连三十四中学正在组织学生观影。据史美丽校长介绍，三十四中非常注重学生的自主体验，这是他们学生教育活动的常规安排，全校学生都要轮流参加这样的观影活动。

一所底蕴深厚的学校

大连三十四中学是一所具有浓厚文化渊源的城镇普通初级中学，是大连市知名的传统强校，学校始建于1962年9月，校名为旅大市人民委员会干部子弟学校，归市人委办公厅管辖，1965年10月16日学校正式命名旅大市大连第三十四中学，由市教育局辖管，此校名一直沿用至今。

校园文化，小而精致
青干班中学三组一行九人在校长助理田女老师的带领下，参观大连三十四中校园文化建设。在有限的硬件空间里，校园文化布置得井井有条，小而精致。 学校校训：自由·寂寞。自由：学术自由、风格独特、表达深刻，创新无限；寂寞：专业做事、平和心态、勤于思考、耐住压力。 三十四中主题雕塑《璞石》寓意深远：教师要做精湛的雕塑大师，用爱心、智慧雕出精妙之花。 学校的“三风一训”主题墙 学校教师的信条“我还能做得更好”及温馨的教师照片墙，展示教师的精神风采。 小小的教学走廊两边，丰富的校园文化展示 记录师生成长与学校发展的主题墙 校本课程与校园活动照片上墙 校史“写”进会议室 学生的葫芦画作品与学校倡导的积极心理品质 地理学科研究性学习成果展 学生研学成果展示墙 班级教室里的书架 “优我”理念，引领教育发展
大连市第三十四中学史美丽校长专门为青干班学员们介绍学校教育理念、管理方法和教育举措。 大连市第三十四中学在大连市公立学校中教育质量领先，中考质量名列前矛。这主要得益于学校办学理念一一“优我"教育理念的渗透，“优我”教育即“三三我”主题教育，就是教师、学生、家长通过“三我"：我看我自己（认识自我）、我学身边人（丰富自我）、我做现代教师、学生、家长（优秀自我）行动，实现理想中的我。
“三三我”主题教育理念通过文化景观（墙壁、长廊、标志）潜移默化的渗透，个性校本化课程、特色活动、社团活动、智慧课堂等活动开展，培育激情活力学生；通过微差对称式管理，借助“三杯赛"、“自主合作“主题教学研究等激发教师专业成长，培育激情活力、有幸福感的教师队伍；最终实现教学质量的提升，打造现代学校、现代教师、现代学生。 大课间，冬季校园充满活力
中学三组学员还集体观摩了三十四中的大课间活动。
学校操场不大，但体育老师们用自己的智慧，充分利用场地，开展花样跑操，组织素质操，使整个大课间体锻井然有序，学生得到充分锻炼。 智慧课堂提升学生素养
上午10点开始，根据三十四中的安排，我们组进入课堂观摩，主要学科为语文和数学两科。指导老师马廷芳校长带着郑志平、谢益清、兰林强几位学员走进了八年级的语文课堂，其他几位学员则与组长余伟一起走进了七年级的数学课堂。 八年级的语文老师课堂上循循善诱，给学生充分的时间进行阅读、思考、讨论和交流，教学环节设计合理，逐步深入，带领学生走进深度学习，学生的学科核心能力和学科思维方式在老师设计的课堂教学活动中得到了潜移默化的培养，学科素养也在师生、生生、生本（文本）的交流互动中得到了养成与提升。自主、合作、探究的学习方式在课堂上得到了非常好的贯彻。
给我们留下深刻印象的还有学生们在课堂上的积极参与发言和展示，以及在此期间所展现出来的良好的学习习惯和表达习惯。整节课下来，有超过四分之三的学生在课堂上独立回答了老师的提问或是补充同学的回答，并且在回答问题时，语言组织流畅、思路清晰、条理分明。在同学起来回答问题时，其他同学都能认真倾听，并做好记录，可见教师平时在听课习惯、学习习惯和表达习惯上所下的功夫。 七年（8）班王巧然老师给我们青年干部培训班中学三组上了一节传统但富有数学思想内涵的数学课《角的大小比较》。王老师循循善诱，善于提炼数学思想方法：从线段大小的比较方法入手，引导学生得出角的大小的比较方法，进而归纳总结角的大小比较的三种结论，善于应用“数形结合”的数学思想方法，使得学生能够很好的理解本节课的重难点，学生掌握情况很好。王老师耐心、幽默地与学生互动，激发学生的学习兴趣，给我们中学三组留下深刻的印象，给我们以智慧和启发。 有效培训促教师成长
下午1点30分，我们有幸参加了西岗区进修学校在大连34中开展的如何有效开展教师培训的研讨会，聆听了辽宁省教育学院王守明主任关于"互联网+"中小学教师培训新常态的线上讲座。 王主任主要从教师培训新常态的内涵、教师培训新常态面临的主要问题、构建“中小学教师常态化培训O2O模式"策略分析、西岗区开展“互联网+"中小学教师培训的思考四个方面进行论述。
王主任为大家理清了教师新常态的内涵，疏理了教师培训面临的问题，明确了教师培训的方向，用三个培训案例详细说明了“O2O模式"的实践经验，整个讲座，既有当前教师培训的经验成果提炼，又有上升到理论层面的分析指导，拓宽的我们的视野，拓展了我们开展有教师培训的思路，我们都觉得受益非浅。
不仅仅是看一场电影
学校秉承＂衡·优＂的校训，落实＂立德树人＂＂活动育人＂的教育理念，专门设置固定的时间，开展丰富多彩的校本课程和社团课程。 每周一中午的1:30–2:30为校本课程时间，开设有沙画、围棋、插花等二十多门校本课程，学生的审美能力、动手能力、思维能力、合作能力等个人素质得到很好的锻炼与提升。周一、三、五下午的4:30–6:30为社团活动时间，开设了艺体及信息化等专业特长社团课程活动，为学生的个体化发展提供广阔的平台。在＂衡·优＂理念的引领下，学校关注人的全面平衡发展，校本课程和社团课程活动能得到有效落实，丰富了学生课余生活，在促进学生个人素养的提升和个性化的发展的同时，也有效促进了学生的学习提升。学生的天性得到释放和塑造，＂立德树人＂的根本任务得以充分体现。 校园里处处展示着学生校本课程和社团活动的作品。 一天学习的最后，青干班中学三组的学员们进行了学习分享，并与三十四中的干部教师进一步深入交流。