<p> 12月8日，周二上午第一节课，由张丽朋老师执教的三年级科学《溶解的快慢》听评课活动在科学实验室如期举行，所有综合组老师参与本次活动。</p> <p> 课前，张老师提前开好空调，摆放好实验用品，耐心等候着同学们和听课老师的到来。</p> <p> 本次实验课第一个环节是联系生活引入新课，让学生根据已有经验猜测如何才能加快方糖的溶解。</p> <p> 第二个环节，通过三组对比实验判断学生的猜想是否正确。张老师先讲解了什么是对比实验，在每组实验开始前，都让学生自己说出哪个是可以改变的条件，哪些是不变的条件，以此加深学生对什么是对比实验的理解。</p> <p> 随着舒缓的音乐，一组组实验有序展开，第一组学生分小组完成，第二组师生合作完成，第三组由两个学生独立展示完成，每组实验结果都在回应着先前学生们的猜测是否正确，得出最后结论：加快溶解的方法有三个，搅拌、加热和敲碎。</p> <p> 课后，老师们在实验室对这节科学课进行了听后评课。李青老师认为最后的拓展提问环节是这节课的升华与亮点，学生们能够根据本节课所学内容解决生活中的问题，如何在洗衣服时加速洗衣粉溶解的速度，说明了科学课是和我们的生活紧密相连并且服务于生活的。</p><p> 最后刘主任对本次听评课教研活动做了最后总结。</p> <p> 此次活动，让全体科学教师看到了自己教学中的不足，明确了今后的方向。相信老师们经过风雨的历炼，定能收获一路繁花！相信本次活动一定会推动科学教学水平的不断提高！</p>