专业引领，促进提升——记那大第五小学数学组“单元整体教学与教材分析”活动

梅子

天气渐冷，但抵挡不住老师们学习的热情。2020年12月7日下午，那大第五小学数学组的老师齐聚一堂，在多媒体教室开展“单元整体教学与教材分析”活动。 活动签到表 教学观摩 　　省级骨干教师余美莎给我们带来的展示课是苏教版四年级上册的《简单的周期》。上课伊始，余老师以深受观众喜爱的“最强大脑”综艺节目引入，很好地激发学生的兴趣，调动学生的积极性。紧接着，引导学生在观察盆花、彩灯、彩旗的活动中，发现其中的周期规律，进而很好地理解“周期现象”，并能运用所学知识解决实际问题。整节课的设计新颖，重难点突出，环环相扣，课堂气氛活跃。她在教学中敢于大胆放手给学生，善于引导学生运用严谨的数学语言表达自己的想法。她以扎实的专业功底及丰富的赛教经验，给大家展示了一节别开生面、异彩纷呈的课。 　　余老师亲切地与学生交流互动。 　　老师们边认真听课，边做记录。 课后点评 　　课后，我校的陈文良校长对这节课进行了专业、全面地点评。他给予这节课很高的评价，在充分肯定其中的优点同时提出个人建议。他认为这是一堂非常精彩的课，余老师对教材的把握、处理很到位，体现以下几点:1、教学设计完美。2、课堂中教师善于运用语言引导学生。3、能引导学生从具体到抽象地概括。4、能很好地引导学生建模。 专题讲座 　　点评之后，陈校长给大家带来了精彩的讲座《单元整体教学与教材分析》。他以具体的教学案例，剖析单元整体教学，分析教材。讲座中，大体从“为什么要进行单元整体教学、什么是单元整体教学以及怎样进行单元整体教学”三个方面进行阐述。他指出单元整体教学是以单元整体的思想来设计每一堂课。教师只有从单元整体分析教材，进行全面了解，才能有的放矢地设计好并上好一堂课。分析教材时应把握以下几方面:1、这一单元学习的基础知识是什么？2、这一单元分为几个小节，每个小节有几个例题，每个例题的知识点是什么？3、每个例题的学习如何有效地衔接？4、如何评价学生对这个单元的掌握情况？ 陈校长的讲座通俗易懂、言简意赅、生动精彩。他引领在座的数学教师认识单元整体教学，了解当前数学研究的热点问题，拓宽了知识面，提升了教师的专业素养。 　　本次“单元整体教学与教材分析”活动为数学组的教师搭建了一个学习的平台。陈校长的精彩讲座以及余老师的课堂教学，都让在座的教师受益匪浅，收获颇多。愿数学组的教师在每一次的教研活动中都有新收获。在学习中不断进步，在进步中不断成长。