<p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">今年，今天，很美。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">南京学习第三天……</span></p> <p> 2020年12月7日上午，阴雨连绵，我们早早出发来到了南京市第二十九中学初中部参观学习。南京市第二十九中创建于1945年，坐落在秦淮河边，石头城下，也是南京市主城区办学规模较大的中学之一，该校共计有706名在编教工，8000多名在校学生。</p> <p> 我们参观了儒学馆、体育馆、管弦乐演奏馆、中华文化大讲堂等学生活动的场馆，感受到了二十九中育人的文化氛围。感受到了二十九中“德如玉 · 智如泉”的文化底蕴。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 随后聆听了学校教科研朱敏龙主任《德如玉 · 智如泉的价值追求 》的讲座。他讲到：玉泉校本课程追求的总目标是，追寻啄石润质的教育 ，培育德如美玉的学子 。培养有道德有思想有文化的玉泉人；学会学习 ，在思考中学习 ；学会交往， 在合作中学习 ；学会自信， 养成自我认同感； 掌握一项健身技能或者闲暇技能 ；</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 最后聆听了初三年级部王晓青主任 《与时俱进坚守卓越品质 ，躬身力行优化年级管理 》的讲座。王主任从为什么采用年级管理？年级部是怎样的一个部门儿 ？如何细化年级管理事务？怎样让同学们做到和而不同百花齐放， 戮力同心卓而再越！从这三个方面给大家一一作了解读 。以下视频中有重点做法，希望大家认真聆听。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 12月7号下午。全国著名特级教师潘文彬校长带领我们从“一旨、三问、五学”三个方面展开思考，告诉我们儿童问学课堂的“问”与“学”是相辅相成同生共构的。如果儿童在课堂上真的能够“问”起来了，“学”起来了，那么，我们的语文课堂就会充满着无穷的魅力。“问”，就会开启儿童“世界的眼睛”；学，就会构筑起儿童“精神的房子”，真实的语文学习就会自然而然地发生。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 问学之“问”，是对“疑”的一种集中与概括，即由“疑”而引发的一种求知、求解的愿望与要求，故而“问”，是打开知识殿的“金钥匙”，是通向成功之门的“铺路石”，善于于“问”是儿童的天性使然。曾几何时，儿童之“问”与语文课堂渐行渐远，学生在课上，不敢“问”，不会“问”，无权“问”。一时“问”似乎成了教师在课堂上的一种专利和特权。所以，“问学”之“问”，是相对于教师“问”得过多、“讲”得过碎，而强调对儿童主体的尊重强调学习者的主动性，把“问”的权利还给儿童，让儿童在课堂上敢“问”会“问”，提出有价值的问题，产生学习探究的欲望。</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">在行动中思考 </span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">在思考中前行 </span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">追梦，我们一直在路上 ……</span></p>